Новости ПЕРШАЯ МАЛОДШАЯ ГРУПА

Бацькам рэкамендуем:
Паказаць дзецям свой кветнік
Вучыць распазнаваць і называць кветкі, якія там растуць.
Пагуляйце ў гульні:
“Скажы ласкава”(кветка-кветачка, астра-астрачка і г. д.)
“Выберы прылады для працы ў кветніку”(савок, цяпка, лапата і інш.)
Маленькі слоўнік кветак:
Браткі – анютины глазки
Бэз – сирень
Вяргіня – георгин
Дзьмухавец – одуванчик
Званочак – колокольчик
Канюшына – клевер
Пралеска – подснежник
Стакротка – маргаритка
Вывучыце верш “Рамонак”
На танюткай ножцы гнуткай
На лужку, ля ручая,
У каўнерыку бялюткім
Гэту кветку ўбачыў я.
Ясным вокам, жоўтым гэткім,
Паглядзела на мяне...
Я сарваць памкнуўся кветку,
А пчала сказала: — Не!

Бацькам рэкамендуецца:
Чым жа заняць дзіця на прагулцы вясной?
1. "Палічы птушак". З дзецьмі, можна пагуляць у такую гульню: хто заўважыць больш птушак за час прагулкі. Скончыць гульню можна наступным чынам: пакарміць птушак просам або кормам .
2. "Пускаем сонечных зайчыкаў". Калі надвор'е сонечнае, не забудзьце прыхапіць з сабой люстэрка. Дзіця будзе рада зрабіць дзень яшчэ больш сонечным, пускаючы сонечныя блікі на дамы і дрэвы.
3. "Шукаем прыкметы вясны". Вазьміце фотаапарат і адпраўляйцеся на пошукі вясны. Першыя кветкі, ажыўленыя птушкі-усё гэта першыя знакі таго, што вясна ўжо ў разгары .
4. "Малюем на асфальце". Калі асфальт сухі, самы час дастаць каляровыя крэйды і намаляваць прывітанне вясне: сонейка, кветкі і траўку. Магчыма, гэта паскорыць прыход цяпла!

Бацькам рэкамендуем:
Паказаць і расказаць дзецям пра жывёл бліжэйшага асяроддзя (хатніх і дзікіх).
Пагуляць у гульні:
“Скажы ласкава”(кот-коцік і г. д.)
“Каго не стала?” (кот-ката і г. д.)
Пачытайце дзецям казку “Коцік, пеўнік і лісіца”
Перакажыце казку разам з дзецьмі.
Вывучыце верш:
Коцік варкоцік
Лёг на жывоцік
Лапкі пад вушка
Не трэба падушка.

Бацькам рэкамендуем:

Знаёміць дзяцей з раслінамі агарода, працай дарослых на агародзе вясною.
Вывучыце верш на памяць:
Дапамагу
На гародзе ў бабулі
Многа морквы і цыбулі,
Памідораў, агуркоў,
Часнаку і буракоў.
Я на грады пабягу
І бабулі памагу:
Моркву з рэпай прапалю,
А пасля гуркі палью.

Стаіць у агародзе ў зялёным халаце,
А добра прыгледзішся – лата на лаце. (Капуста)

Завітала ў хату пані
Ды ў жоўтым сарафане.
Як пачалі распранаць,
Сталі плакаць, праклінаць. (Цыбуля)

У бабулі родны брат
Ласкавейшы быццам,
А да слёз давесці рад,
Так, як і сястрыца.
Сам сабе наўме панок,
А прасцей сказаць…(часнок)

Царэўна ў няволі,
у цёмнай каморы.
А косы – на сонцы,
На вольным прасторы. (Морква)

Рэкамендуем бацькам паэксперыментаваць разам з дзецьмі.
"Якія прадметы могуць плаваць?". Мэта: даць дзецям уяўленне аб плавучасці прадметаў, аб тым, што плавучасць залежыць ад памеру прадмета і яго цяжару.
"Таямнічыя малюнкі". Мэта: паказаць дзецям, што навакольныя прадметы мяняюць колер, калі паглядзець на іх праз каляровае шкло.
"Усе ўбачым, усё даведаемся". Мэта: пазнаёміць з прыборам-памочнікам-лупай, яе прызначэннем
"Сонечныя зайчыкі". Мэта: навучыць разумець прычыну ўзнікнення сонечных зайчыкаў, навучыць пускаць сонечныя зайчыкі (адлюстроўваць святло люстэркам).
"Тканіна бывае розная". Мэта: развіваць уменне выяўляць ўласцівасці тканіны: мяккая, не рвецца, камечыцца, можна рэзаць нажніцамі.
"Папера-якая яна" мэта: развіваць уменне выяўляць ўласцівасці паперы: мяккая, рвецца, гарыць, нетрывалая, намакае, плавае, можна рэзаць.
"Уласцівасці драўніны" Мэта: пашыраць уяўленне дзяцей аб тым, што дрэва можна пілаваць, габляваць, забіваць у яго цвікі, Яно гарыць, выпраменьвае цяпло, яно не празрыстае.

Бацькам рэкамендуем:
Знаёміць дзяцей з якасцямі вады, пяску, гліны праз гульні.
Гульні з вадой ствараюць у дзяцей радасны настрой, павышаюць жыццёвы тонус, даюць дзецям масу прыемных і карысных уражанняў, перажыванняў і ведаў. Гэтыя гульні можна арганізаваць дома з дзецьмі. 1. Знаёмства з уласцівасцямі вады. * Вада разліваецца, яна вадкая. Яе можна сабраць анучкай або губкай. * Вада бывае гарачая, цёплая, халодная. Паспрабаваць навобмацак.

4 * Вада чыстая, празрыстая, праз яе ўсё відаць. Параўноўваць шклянку вады са шклянкай малака. * Вада не пахне. У яе няма паху. Даць дзецям панюхаць. * Ваду можна наліваць і пераліваць. Даць дзецям магчымасць самім наліваць ваду. * Ваду можна афарбаваць, дадаўшы ў яе фарбавальнік (чай, кава, гуаш, зялёнкі...) 2. Пераліванне вады рознымі ёмістасцямі (лыжкай, вечкам, слоічкам, кубкам) 3. Наліванне вады ў розныя пасудзіны (кубак, бутэлечку, слоічак, рондальчык). 4. Вясёлая рыбалка (вылаўліванне лыжкай розных прадметаў з розных па аб'ёму ёмістасцяў) 5. Тоне-не тоне (гульні на эксперыментаванне). 6. "Злаві бурбалку на далоньку", " "Чыя бурбалка паляціць вышэй, далей?"(самастойнае пусканне бурбалак). 7. Гульні з заваднымі цацкамі. 8. Гульні з дробнымі гумовымі, пластмасавымі і драўлянымі цацкамі. 9. Гульні з лялькай: «Выкупаем нашу ляльку», «Памыем лялечны посуд», "Памыем ляльцы бялізну".
Для гульняў з пяском пажадана мець пясочны набор: вядро з совочками, набор дробных цацак: персанажы казак і розныя чалавечкі, жывёлы і расліны; дома і машынкі, драўляныя дошчачкі і палачкі і г.д. гэтая калекцыя павінна пастаянна папаўняцца. У гэтыя гульні мы можам гуляць з дзецьмі: *Ггуляем у краму • Вучыць дзяцей рабіць з пяску "прадукты" для крамаў-марозіва, пірожнае, піражкі, каўбаску і г.д. • будуем домік. Вучыць дзяцей гарнуць пясок лапатай у кучу, акуратна прыхлопваць яго. Упрыгожваць домік сцяжкамі, ўстаўляць вокны і дзверы. * Уладкуем сад з кветнікам. Вучыць дзяцей рабіць насыпы з пяску рознай формы. Упрыгожваць іх кветкамі і дрэвамі. * Пасадзім агарод. Вучыць дзяцей будаваць гараж, зграбаючы пясок у кучку.

Рэкамендацыі бацькам.

Тэма " Вясна»

Бацькам рэкамендуецца:

• пагаварыць з дзіцём аб тым, якая пара года наступіла;

* падчас прагулкі звярнуць увагу на змены, якія адбываюцца ў жывой і нежывой прыродзе вясной; паназіраць за тым, як змянілася надвор'е: стала цяплей ці халадней, дзень стаў даўжэй або карацей; ўспомніць пра тое, як паводзяць сябе лясныя звяры і птушкі вясной, якія змены адбываюцца з дрэвамі і кустамі, раслінамі, аб вопратцы людзей; расказаць дзіцяці аб вясновых палявых працах;

Граматычная гульня «Назаві ласкава " (словаўтварэнне з дапамогай памяншальна-ласкальных суфіксаў): сонца – сонейка, ручай – ручаёк, лужына – лужынка, праталіны – проталінка і г. д.

Ход гульні: "я назаву вясновае слова, а ты назаві яго ласкава".

Граматычная гульня " Назаві, які?» (утварэнне адносных прыметнікаў):

Дзень вясной (які?)– вясновы.

Дзень з сонцам (які?)– ....

Дзень у сакавіку (які?)– ....

Надвор'е ў красавіку (якое?) -....

Дыдактычная гульня "Падбяры прадмет, падбяры дзеянне".

Ход гульні: "Прыдумай, пра што кажуць: вясновы- (дзень, кветка, месяц і г. д «)

вясновы.… — , вясновае -...., вясновы.— ,

раставаць., бегчы., распускацца.- , з'яўляцца -,

зелянець.- , прылятаць.- , квітнець -…

Праслухаць аповяд і пераказаць па пытаннях.

Надыходзіць цёплая вясна. Ярчэй свеціць сонейка. Пачалі раставаць снег і ледзяшы. На дрэвах брыняюць пупышкі. Хутка з выраю прыляцяць птушкі. Яны будуць віць гнёзды.

1. Прачытаць аповяд.

2. Прапанаваць дзіцяці адказаць на пытанні:

Які час года надыходзіць? Як свеціць сонейка? Што брыняе на дрэвах? Хто хутка прыляціць з цёплых краін? Што будуць рабіць птушкі?

3. Растлумачыць дзіцяці значэнне словазлучэнняў: брыняюць пупышкіі, цёплыя краіны, віць гняздо.

4. Прапанаваць дзіцяці выразна расказацьі гэты аповяд.

Намаляваць малюнак "Вясна".

•Разгледзець падчас прагулкі дрэвы: бярозу, елку. Расказаць, што адным словам гэта ўсё называецца дрэвы.
•Расказаць пра будову дрэва: карані, ствол, галіны, якія ўтвараюць крону.
•Пазнаёмііць дзяцей з кустамі: бэз, парэчкі.
• Расказаць,чым куст адрозніваецца ад дрэва (дрэва высокае, а куст нізкі; у дрэва адзін тоўсты ствол, а ў куста шмат тонкіх).
•Вывучыць назвы раслін па-беларуску:

Бацькам рэкамендуецца:
• Пачытаць казкі: “Курка Раба”, “Каза-манюка”, “Зайкава хатка”, “Чырвоная шапачка”;
• Практыкаваць дзяцей у аднаўленні паслядоўнасці ў знаёмых казках (у якой паслядоўнасці з'яўляліся героі, разгортваліся падзеі ці дзеянні);
• Інсцэніраваць казку ў хатніх умовах;
• Наведаць тэатры;
• Намаляваць ілюстрацыі па прачытаным кнігам;
• Наведаць бібліятэку; кніжны магазін;
• Намаляваць добрых герояў казкі.

Паважаныя бацькі!

У малодшым дашкольным узросце дзеці павіннны засвоіць:

Хто з'яўляецца ўдзельнікам дарожнага руху;

Элементы дарогі (дарога, праезная частка, тратуар, абочына, пешаходны пераход, скрыжаванне);

Транспартныя сродкі (трамвай, аўтобус, тралейбус, легкавы аўтамабіль, грузавы аўтамабіль, матацыкл, ровар);

Сродкі рэгулявання дарожнага руху;

Чырвоны, жоўты і зялёны сігналы святлафора;

Правілы руху па абочынах і тратуарах;

Правілы пераходу праезнай часткі;

Без дарослых выходзіць на дарогу нельга;

Правілы пасадкі, паводзін і высадкі ў грамадскім транспарце;

На гэтым тыдні мы будзем фарміраваць уяўленні дзяцей пра транспартныя сродкі, іх будову, прызначэнне,пра найпрасцейшыя працоўныя працэсы (на прыкладзе працы вадзіцеля).
Рэкамендацыі бацькам:
Паназірайце на вуліцы за рухам рознага транспарта;
Для замацавання ведаў аб транспарце задайце наступныя пытанні: якія машыны пеавозяць грузы? Людзей? На які колер светлафора можна пераходзіць вуліцу?
Пагаварыце з дзецьмі на такія тэмы: "Для чаго нам транспарт", "Мы з табой пешаходы", "На якім транспарце ты ездіў", дзе замацоўвайце веды аб праезжай частцы і правілах дарожнага руху. Гуляйце ў дыдактычныя гульні: "Лятае, ездзіць, плавае", "Што лішняе?", сюжетна - ролевую гульню "Вуліца”
Пачытайце казку “Зайкава хатка”. Заахвочвайце дзяцей да яе пераказу,стымулюйце жаданне абыгрываць нескладаныя сцэнкі .
Узбагачайце слоўнік дзяцей назвамі транспарта

Бацькам рэкамендуецца:
Растлумачыць дзіцяці, што такое сям'я (родныя людзі). Назваць ўсіх членаў сваёй сям'і (мама, тата, сын, дачка), разгледзьце фатаграфіі бліжэйшых сваякоў (дзядуля, бабуля, цётка, дзядзька).
Пагуляйце ў гульні:
1. “Адзін-некалькі”
Інструкцыя: у цябе ёсць бабуля, а ў дзяцей ёсць... хто? (бабулі) у цябе ёсць сястра, а ў іншых дзяцей ёсць ...(сёстры)
2. Прапануйце дзіцяці прыдумаць аб кожным члене сваёй сям'і па два-тры прыгожых словы:
Мама (якая?)- добрая, добрая, прыгожая.
Тата (які?)- высокі, моцны і т. д.
2. Дарослы прапануе дзецям вызначыць, хто старэй, а хто маладзей.
Прыклад: Тата старэйшы за сына, а сын маладзейшы за тату.
(Лексічны матэрыял: мама-дачка, бабуля-ўнучка, дзядуля - тата, бабуля - мама, унучка - дзядуля, унук - бабуля.)

Паважаныя бацькі пагуляйце з дзецьмі:
1. Назавіце прафесіі:
Рыхтуе ежу –…..
Сочыць за чысцінёй у групе -...
Праводзіць заняткі -...
Праводзіць музычныя заняткі -...
Праводзіць фізкультурныя заняткі -...
Сочыць за чысцінёй на ўчастку-... і т. д.
2.Адгадайце загадкі:
1. Скажыце, хто так смачна
Рыхтуе капусту ,
Пухлыя катлеты,
Салаты, вінегрэты,
Усе сняданкі і абеды?
(Повар)
2. У дзіцячым садку абед,
Повар пробу з страў здымае.
Але ж мамы побач няма,
Хто ж на стол там накрывае?
(Няня)
3. Мяту я і вясной, і летам, мяту і ў восень, і зімой…
Калі б не я – па ўсіх прыкметах двор стаў бы ямай выграбной. (Дворнік.)
4.Скрыпка ў руках ці звачайны металафон, флейта, гармоня або саксасфон –
Так я зайграю, каб нават і зала зачараваным здзіўленнем заззяла. (Музыкант.)
5.Краіна ведаў існуе. Мне люба адкрываць яе
Дзяўчынкам, хлопчыкам штораз, ведучы іх з класа ў клас. (Настаўнік.)

Бацькам рэкамендуецца:
• Дарагія дарослыя! Вашаму дзіцяці як паветра неабходны рэжым дня, разумна складзены, адпаведны ўзроставым асаблівасцям. Тое, што дзіця прывыкае есці ў адзін і той жа час, спаць, актыўна дзейнічаць, стварае спрыяльныя ўмовы для яго ўсебаковага развіцця.
• Пасля зарадкі дзіцяці неабходна прымаць водныя працэдуры (гартавацца вадой). Пачынаць трэба з самых простых працэдур: мыцця, абціранне.
• Узяць дзіця з сабой у краму за прадуктамі, удакладніць якія прадукты шкодныя для нашага здароўя, а якія карысныя.
• Расказаць і паказаць, як трэба клапаціцца аб сваіх зубах.
• Перад сняданкам даць дзіцяці выпіць шклянку фруктовага або агародніннага соку. Выкарыстоўваць пры падрыхтоўцы страў прадукты, багатыя мінераламі і мікраэлементамі, лёгкімі вугляводамі, вітамінамі.
• Забяспечваць дзіця адзеннем з натуральных валокнаў, каб яно спрыяла правільнаму дыханню і цеплаабмену.

Бацькам рэкамендуецца:
• Адгадайце загадкі аб прадметах побыту.
Ёсць спіна,
А не ляжыць,
Чатыры нагі,
А не ходзіць,
(Крэсла )
Пыл ўбачу-забурчу, забурчу і праглыну. (пыласос.)
Гледзячы на экран у кватэры, бачым, што робіцца ў свеце.(тэлевізар)
Дзень прайшоў, пара ўжо спаць, у спальні чакае мяне ...(ложак).
• Разгледзьце з дзецём прылады працы і электрапрыборы (венік, пыласос, савок, вядро, рондаль, і г. .д.), спытайце, што можна рабіць з гэтымі прадметамі?
• Пагуляйце у гульню "Падарожжа"
Вазьміце цацку з дзіцем і "здзейсніце падарожжа" па кватэры: Мішка схаваўся пад стол. Мішка сеў на ложак. Мішка ўзяў са стала кубак.

Бацькам рэкамендуецца:
1. Гуляючы разам з дзіцём у лесе або ў парку, паназірайце за птушкамі, пакажыце зімуючых птушак: снягіра, сініцу. Пры гэтым варта звярнуць увагу дзіцяці на афарбоўку птушак. Удакладніце часткі цела птушкі (спінка, грудка, галоўка, крылы, хвост, лапкі).
2. Раскажыце, дзе яны жывуць і чым харчуюцца.
3. Звярніце ўвагу на тое, якія птушкі часта прылятаюць на двор (голуб, варона, галка, верабей, сініца). Пакарміце птушак разам з дзіцём.
4. Разгледзьце энцыклапедыі з ілюстрацыямі зімуючых птушак, пачытайце інфармацыю пра іх, наведайце бібліятэку.
Разам з дзіцём выканайце некалькі практыкаванняў:
1. Практыкаванне "скажы наадварот" (на падбор антонімаў)

Верабей маленькі, а варона...

У сініцы хвост кароткі, а ў сарокі...

Голуб цяжкі, а верабей...

У сініцы дзюба тонкі, а ў вароны...
2. Прапануйце дзіцяці даведацца птушку па аписанні:
Я сёння ў парку бачыла птушку: сама маленькая, грудка ружовая, сядзіць на галінцы, як яблычак чырвонае. Хто гэта?
3. Пагуляйце з дзіцём у гульню "палічы птушак". Прапануйце яму палічыць птушак ад 1 да 5.

Рэкамендацыі для бацькоў

Дзеці павінны ведаць:

- назвы дзікіх жывёл нашых лясоў: мядзведзь, воўк, лось, кабан, барсук, бабёр, ліса, заяц, вавёрка, вожык, рысь;
- што дзікія жывёлы самі здабываюць сабе ежу, самі будуюць сабе жыллё;
- як называецца жыллё мядзведзя (бярлога), ваўка (логава), Лісы (нара), вавёркі (дупло);
- - хто яшчэ з звяроў жыве ў норах (зайцы, краты, мышы, суслікі, хамякі);
- хто з звяроў мяняе колер кажушкі (заяц, ліса), рогі (лось, алень);
- адрозніваць назвы частак цела жывёл і людзей.
Пагуляйце з дзіцём у гульні:

Дыдактычая гульня: «Адгадай, хто гэта?»

(падабраць назоўнікі да прыметнікам).

Буры, касалапы, нязграбны, ўсяедны - ... .

Шэры, зубасты, страшны, драпежны - ....
Дыдактычная гульня

"Што лішняе і чаму?»

Вавёрка, ліса, карова, воўк (карова, так як астатнія – дзікія жывёлы).
Вожык, мядзведзь, заяц, сабака (сабака, так як астатнія – дзікія жывёлы).
Заяц, сабака, карова, кот (заяц, так як астатнія –хатнія жывёлы.)
Ліса, котка, заяц, воўк (ко, так як астатнія – дзікія жывёлы).
Конь, мядзведзь, каза, сабака (мядзведзь, так як астатнія – дам. жывёліны.)

Бацькам рэкамендуенцца:
• Спытаць у дзіцяці: як называецца пасёлак, у якім ты жывеш? Чаму ён так называецца?
• Правесці шпацыр па пасёлку. Паказаць асноўныя славутасці пасёлка -парк , помнікі, плошчу. Паказаць прадпрыемствы пасёлка, расказаць аб іх прадукцыі .
• Падчас прагулкі па паёлку бацькам звярнуць увагу на грамадскія будынкі (бібліятэка, пошта, школа, і г.д.), расказаць аб іх прызначэнні, і аб прафесіях людзей, якія працуюць у гэтых установах.
Практыкаванні на развіццё мовы:
• Практыкаванне «Падбяры прыкмету»: пасёлак (які?) - ..., вуліца (якая?) - ..., дом (які?) - ....
• Скласці апавяданне (з асабістага вопыту) “Дарога ў дзіцячы сад” - па якіх вуліца ідзе дзіця, міма якіх будынкаў і т. п.
• Практыкаванне " у нас у пасёлку няма... "(утварэнне роднага склону назоўнікаў):
У нас у пасёлку няма тэатра, цырка, фантана,...