Новости ПЕРШАЯ МАЛОДШАЯ ГРУПА

На працягу тыдня з 05.07.2021 па 09.07.2021 мы будзем:

- фарміраваць ўяўленні дзяцей аб сезонных зменах у жыцці жывёл і птушак;

- развіваць памяць, мысленне, уяўленне;

- выхоўваць гуманнае стаўленне да прыроднага свету.

- праводзіць міні-гутаркі “Раскажы пра жывёлу”, “Якіх птушак ты сустрэў па дарозе ў дзіцячы сад?”;

- праводзіць хвілінку бяспекі “Спускаюся з лесвіцы”;

- гуляць у гульні: “Раскажы верш па карцінцы”, “Чый домік?”, “Каго не стала?”, “Хто што есць?”, сюжэтна-ролевую гульню “На прыёме ў доктара Айбаліта”;

- ляпіць “Птушка-невялічка”;

- назіраць за пагодай і летнімі з’явамі прыроды;

- наклейваць аплікацыю “Домік для шпака”.

Вось і наступіла лета. Гэта выдатная пара для гульняў і забаў, але калі адпачынак нясе ў сабе і развіццё-ён становіцца яшчэ больш карысным.
Лета-гэта шмат часу для гутарак і заняткаў з дзіцём на свежым паветры. Ва ўсіх ёсць магчымасць гуляць з дзецьмі на прыродзе. Важна арганізаваць з дзецьмі гульні-карысныя для развіцця, якія пашыраюць кругагляд і веды дзіцяці аб навакольнай прыгажосці прыроды.
Гуляючы ў парку, каля ракі, ды і проста ў двары можна знайсці мноства прадметаў і аб'ектаў жывой прыроды, каб іх апісаць, прыдумаць аповяд або развіць дробную маторыку.
Карысна праводзіць разнастайныя назіранні за надвор'ем, сезоннымі зменамі ў прыродзе, раслінамі, птушкамі, жывёламі, людзьмі. Усё гэта трэба каменціраваць, абмяркоўваць, афармляць у выглядзе гутаркі. Новыя, незнаёмыя словы дзіцяці варта тлумачыць, паўтараць некалькі разоў, навучыць дзіця вымаўляць іх.
Карысна ўслухоўвацца ў гукі прыроды: шолах лісця, галасы птушак, гукі ветру, дажджу і т .д.Гэта развівае слыхавую ўвагу.
Адпачываючы на пляжы, альбо ў парку можна арганізаваць эксперыментальныя досведы, з вывучэннем уласцівасцяў вады, пяску, травы, расы. Падобныя заняткі пашыраюць не толькі кругагляд дзіцяці, але і папаўняюць актыўны слоўнік назоўнікамі, прыметнікамі, дзеясловамі.
Гульні і практыкаванні можна прыдумляць даросламу самому і прапаноўваць іх дзіцяці, галоўнае, каб любое заданне несла ў сабе навучальную мэту.
Пагуляйце з дзецьмі:
"Назаві дрэвы". Дзіця называе дрэвы, якія растуць у двары (лесе, парку, вёсцы). Сумесна з дарослым разглядаюць ствол, лісце, вызначаюць іх колер, форму, памер.
"Якая трава?». Звярнуць увагу дзіцяці на траву, на яе ўласцівасці і прыкметы. Даць дзіцяці магчымасць памацаць яе, параўнаць паміж сабой.
«Водар». Прапанаваць дзіцяці панюхаць розныя расліны: кветкі, траву, лісце дрэў, кару. Гэта развівае пачуццё нюху, а калі дзіця будзе падбіраць да кожнага водару прыметнікі, то пашырыцца і актыўны слоўнік.
"Досведы з пяском". Цікава для дзяцей правесці элементарныя досведы з пяском. Эксперыментуйце, дадаючы розная колькасць вады і галоўнае апісвайце ўвесь працэс словамі, выкарыстоўвайце прыметнікі і дзеясловы ў залежнасці ад кансістэнцыі пяску (сыры, мокры, вадкі, сухі, лепіцца, рассыпаецца і т. д.)
"Што бачыш?». Вы з дзіцем па чарзе называеце пэўныя аб'екты прыроды (напрыклад, усе зялёныя, або круглыя і т.п.). «Наадварот». Дзіця ў адказ на прапанаванае вамі слова, павінна прапанаваць сваё, супрацьлеглае па сэнсе. Напрыклад, раніца – ноч, сонца – месяц, цвёрды - мяккі і т. д.
Праводзячы гульні і практыкаванні з дзецьмі, важна, каб дзеці адказвалі поўным адказам, дакладна прамаўлялі словы, правільна будавалі прапановы і маглі аргументаваць адказ.
Старайцеся заахвочваць дзіцяцдобрым словам, усмешкай, пахвалой. Гуляйце больш, будзьце з дзіцем пазітыўным і радуйцеся яго поспехам. Здаровага і карыснага вам лета!

Бацькам рэкамендуецца

Пагутарыць пра значэнне вады ў жыцці чалавека, жывёл, раслін.
Правядзіце з дзіцем доследы, эксперыменты, гульні з вадой з мэтай замацавання ведаў пра ўласцівасці і прыкметаы вады (вада можа быць халоднай, цёплай, гарачай; вада празрыстая; ваду можна пераліваць; вада можа быць у розных станах: цвёрдым, вадкім, газападобным; у вадзе могуць раствараць іншыя рэчывы; вада празрыстая, не мае формы, мае розную тэмпературу некаторыя прадметы ў вадзе тонуць, а некаторыя не тонуць; ваду можна афарбаваць у розныя колеры; вадой мы мыемся, сціраем бялізну, рыхтуем ежу, купаемся летам у возеры і г.д.). Разгледзьце з дзіцем фатаграфіі, ілюстрацыі з выявай вадаёма.

Паназірайце падчас прагулкі за дажджом. Развівайце здольнасці ўсталёўваць простыя сувязі паміж жывой і нежывой прыродай (ідзе дождж - на зямлі лужыны, раслінам і жывёлам патрэбна вада і т.п.).
Завяршыце экскурсію да бліжэйшага вадаёма (ракі, возера), панаглядайце за зменамі, якія адбываюцца на вадаёме ў гэты час года.
Па магчымасці наведайце з дзіцем басейн, аквапарк. Вучыце дзіця плаваць, раскажыце аб правілах бяспечных паводзін на вадзе.

Бацькам рэкамендавана:

- Пагаварыць з дзіцём пра тое, якая пара года наступіць пасля вясны, што адбываецца ў прыродзе з наступленнем лета.
- Успомніць назвы ўсіх летніх месяцаў.
- Разгледзець кветкавыя расліны і іх часткі: кветка, сцябло, ліст, корань (на малюнках, ілюстрацыях і ў прыродзе). Звярнуць ўвагу на колер і пах (водар) кветак.
- Растлумачыць дзецям, што такое луг і сад, іх адрозненне і падабенства.
- Расказаць, што ёсць кветкі, якія растуць у садзе (садовыя): нарцыс, півоня, астра, ружа, цюльпан, ... .Растлумачыць, што палявыя кветкі вырастаюць самі, іх не гадуе чалавек.
- Пазнаёміць дзіця са светам насякомых.
- Прыцягнуць дзяцей да пасільнага ўдзелу ў працы на агародзе, кветнику.

Пагуляйць разам з дзецьмі:
«Падбяры прыкмету»
Лета (якое?) - гарачае, цёплае, спякотнае, халоднае, дажджлівае, сырое, чырвонае, зялёнае, вясёлае, ураджайнае, доўгае, кароткае, доўгачаканае.
«Падбяры дзеянне»
Людзі летам (што робяць?) - адпачываюць, загараюць, плаваюць, купаюцца, ныраюць, саджаюць, вырошчваюць, збіраюць, з'язджаюць, гуляюць, катаюцца.
"Скажы - які?»
Калі кветка расце ў садзе, то кветка (якая?) - кветка садовая, у поле - палявая, на лузе - лугавая.
«Падбяры слова»
Вясной цяпло, а ўлетку яшчэ ... (цяплей).

Рэкамендацыі бацькам:
Хутка ў вашым жыцці адбудзецца важная падзея – першы раз у першы клас Вы адпраўляеце свае дзіця. А пакуль наперадзе некалькі цудоўных месяцаў, якія Вы можаце правесці з карысцю: падрыхтаваць дзіця да школы.
Каб лягчэй было справіцца з цяжкасцямі скарыстайцеся некаторымі рэкамендацыямі:
1. Фарміруйце станоўчы вобраз школы («даведаешся там шмат цікавага», «будзеш зусім як дарослы», ну і вядома: «купім прыгожы партфель, форму і г. д.»).
2. Прывучайце дзіця да школьнага рэжыму (патрэніруйцеся летам уставаць па будзільніку, прасачыце, каб ён мог самастойна заправіць ложак, апрануцца, памыцца, сабраць неабходныя рэчы).
3. Гуляйце з ім ў школу, абавязкова са зменай роляў.
4. Гуляйце ў гульні па правілах і вучыце дзіця не толькі выігрываць (гэта яны звычайна ўмеюць), але і праігрываць (адэкватна ставіцца да сваёй няўдачы, памылак).
5. Чытайце дзіцяці казкі і апавяданні, можна аб школе, няхай ён іх пераказвае, разважайце разам, фантазіруйце (пажадана ён сам) аб тым, як гэта будзе ў яго, падзяліцеся сваім вопытам. Не лішнім будзе вывучыць пару вершаў.
6. Задавайце яму адкрытыя пытанні, стымулюйце фантазію – гэта развівае ўяўленне і гаворку. Складайце казкі, прыдумвайце рыфмы, вырашайце крыжаванкі і рэбусы.
7. Паклапаціцеся аб летнім адпачынку, умацаванні здароўя. Фізічна здароваму дзіцяці значна прасцей пераносіць псіхалагічную нагрузку.

Рэкамендацыі для бацькоў
Заданне 1. Загадаць дзіцяці загадку:
Не куст, а з лісточкамі.
Не кашуля, а пашыта,
Не чалавек, а расказвае. (Кніга)
Заданне 2. Разгледзьце разам з дзіцём кнігу, звяртаючы ўвагу на шрыфт, вокладку, ілюстрацыі.
Прыкладная гутарка:
- А гэта што ў кнігі? (паказвайце пра вокладку)
- Правільна, гэта вокладка кнігі. Для чаго яна патрэбна? (адказ дзіцяці)
- Калі ўважліва паглядзець на яе, то можна даведацца: як называецца гэтая кніга, хто яе напісаў, мастак.
Вокладка ў кнігі можа быць мяккая або цвёрдая (з кардона) (паказ вокладкі кніг). Калі кніга тоўстая, вокладкі злучае пераплёт (паказ вокладкі).
У кожнай кнізе ёсць старонкі, у кожнай свой нумар. Складзеныя лісты сшываюць, склейваюць або змацоўваюць скрабкамі. У гэтай кнізе, як злучаныя лісточкі? (разгледзець)
- На гэтых старонках мастак малюе карцінкі-ілюстрацыі, а пісьменнік піша тэкст.
Заданне 3. Пагуляйце ў дыдактычную гульню " Дадай слоўца»
— Дадавайце словы ў рыфму і па сэнсе
Ёсць у кніжыцы вопратка,
Называцца — …. (вокладка) .
Кнігі ёсць у садзе і дома
З паперы і ...(кардона).
Нашы кнігі - не простыя,
Па парадку ў іх.... (лісты),
Каб пры чытанні не збіцца,
Нумараваны…. (старонкі) .
Старонкі ўсе напералік,
Іх змацоўвае.... (пераплёт) .
Заданне 4. Пагуляйце ў дыдактычную гульню «Падбяры прыкмету да прадмета»:
Кніга (якая?)- ...; (Дзіцячая, навуковая, маляўнічая, вялікая …)
Пісьменнік (які?) — …;
Казка (якая?) — …;
Верш (які?)- ...і т. д.;
Заданне 5. Пагуляйце ў дыдактычную гульню " Адгадай казку»
(Дарослы чытае ўрывак з казкі, а дзіця адгадвае яе назву.)
Заданне 6. Пагутарыце на тэму "Мае любімыя кніжкі".
Заданне 7. Раскажыце дзецям пра бібліятэку, пра працу бібліятэкара; для чаго людзям патрэбныя бібліятэкі; раскажыце пра тое, што кнігі трэба берагчы.

Рэкамендуем вам пагутарыць з дзецьмі на гэтую тэму.

Спытайце ў дзіцяці, якая цяпер пара года, якія змены адбыліся ў прыродзе, у жыцці насякомых;
пагутарыць з дзіцем аб насякомых;
у парку, у скверы разгледзець жука, матылька, гусеніцу, мурашкі, пчалу, страказу, коніка і муху;
разгледзець часткі цела насякомых (галаву, грудзі, брушка, ногі, крылы, вусікі);
расказаць дзіцяці, якую карысць прыносяць казуркі чалавеку, вучыць яго беражлівым адносінах да прыроды;
расказаць, што муха — шкоднае насякомае, пераносчык розных захворванняў.
1. Отгадайте загадкі і вывучыце па выбары:
– Адзення не шыю, а ткаць-тку. (Павук)
- Увосень у шчыліну заб'ецца, а вясной – прачнецца. (Муха)
- Як называецца дом мурашак? (Мурашнік).
- Ля вады яна лётае, насякомых ротам хапае,
Ёсць вялізныя вочы, з доўгім целам... (Страказа).
2. Гульня "бывае - не бывае": дзяўчынка ловіць матылька-дзяўчынка злоўленая матыльком. Матылёк ловіць дзяўчынку. - Дзяўчынка злавіла матылька. Матылёк злавіў дзяўчынку. - Дзяўчынка ловіць матылька.
3. Гульня «Лятае – не лятае».
(Дарослы называе казурка, а дзіця падымае рукі ў бакі, калі казурка лётае – апускае-калі не лётае): мурашка, божая кароўка, вусень, матылёк і т .д.
4. Дыдактычная гульня «Скончы сказ».
Мурашка сядзела каля...
Божая кароўка паўзла па...
Жук схаваўся пад...
Муха села на ....
Вусень сядзеў на...
Муха паўзла па ....

Паважаныя бацькі!
З 3 мая па 7 мая ў нашай групе рэалізуецца
тэма тыдня: "Дзень Перамогі".
Для ажыццяўлення адукацыйнай дзейнасці
ў сям'і па дадзенай тэме рэкамендуем бацькам:
- пагутарыць з дзецьмі аб прыродных багаццях, пра народы, якія насяляюць Беларусь, вядомых людзях, пра подзвігі людзей падчас вайны;
- паназіраць з дзецьмі за святочным салютам;
- павіншаваць прадзедаў i прабабаў;
- падабраць малюнкі ваеннай тэхнікі, салдат і інш. да тэмы «Дзень Перамогі» з газет, часопісаў для стварэння калажа;
- праглядзець фільм пра герояў вайны, сумесна абмеркаваць;
- праслухаць у хатніх умовах: «Прадзядуля. Дзень Перамогі »муз. А. Ярмолава, «Дзень Перамогі» муз. Трубачёва, «Аляксандраўскі сад» муз. Е. Ціброва, «Кацюша» муз. М. Блантера, «Тры танкіста»;
- праглядзець м / ф: «Васілёк» Саюзмультфільм 1973г., «Салдацкая казка», «Дзедушкін бінокль» Саюзмультфільм 1982г.
Ёсць падзеі і даты, якія глыбока адбіліся ў гісторыі ўсяго чалавецтва. Пра іх пішуць кнігі, складаюць вершы і музыку. Галоўнае ж - пра іх памятаюць. І гэта памяць перадаецца з пакалення ў пакаленне і не дае пацьмянець далёкім днях і падзеям. Адным з такіх падзей стала Вялікая Айчынная вайна нашага народа супраць фашысцкай Германіі. Памяць пра яе павінен захаваць кожны беларус. У Дзень Перамогі - 9 мая шануюць памяць тых, хто загінуў, і кланяюцца ўсім тым, хто застаўся ў жывых.
Многія бацькі задаюцца пытаннем, ці трэба яго малому расказваць пра вайну і пра значэнне гэтага вялікага свята ці ён «яшчэ маленькі для гэтага»?
У тым, што расказваць трэба - няма ніякіх сумневаў. Патрыятычнае пачуццё не ўзнікне само па сабе. Яго трэба выхоўваць з ранняга дзяцінства, узгадоўваць і культываваць. Без дапамогі дарослых дзіця не можа вылучыць з навакольнага яго жыцця галоўнае, расставіць прыярытэты, правільна наладзіць пачуцці. Таму не страшна, нават калі дзіця трохі паплача, слухаючы апавяданні пра хлопчыка, які загінуў на вачах у маці ці пра салдата, кінуўся з апошняй гранатай пад фашысцкі танк. Такія эмоцыі не пашкодзяць нервовую сістэму дзіцяці, яны стануць пачаткам зараджэння патрыятычных пачуццяў.

У жыцці кожнага з нас, хто хаця б на імгненне адчуў блізасць нябеснага свету, адбываецца сустрэча з Уваскрэслым Госпадам, і Ён прыходзіць да кожнага, стукаючы ў дзверы яго сэрца, знаходзячы для кожнага свае словы. І мы павінны пачуць іх і адгукнуцца на іх, таму што Гасподзь прыйшоў выратаваць, адухатварыць і змяніць жыццё не толькі ўсіх, але і кожнага з нас. Таму сёння, у пасхальны дзень, вяртаючыся дадому, няхай кожны з вас нясе ў сэрцы сваім гэту радасць і думку, што Гасподзь явіўся і мне.
Хацелася б шчыра пажадаць Вам такой пасхальнай радасці, якая б ніколі ў вас не змяншалася і не страчвалася б. Няхай гэтая пасхальная радасць умацоўвае ў нашых сэрцах і веру, і надзею, і любоў і да Бога, і да ўсіх тых людзей, якія знаходзяцца побач з намі. Жадаем Вам невычэрпных духоўных сіл, моцнага здароўя, шчасця і поспехаў.З Пасхай Гасподняй Вас, праваслаўныя!

Хрыстос уваскрэс!

Рэкамендацыі бацькам:
расказаць пра народнае свята Пасху, пра сямейныя традыцыі;
гуляць у спартыўныя гульні; развіваць цікавасць да спартыўных гульняў і практыкаванняў бадмінтон, баскетбол, настольны тэніс, хакей, футбол);
наведаць з дзецьмі гістарычныя месцы пасёлка.
пачытаць казкі і апавяданні «Тры жытніх коласа» З; Топелиус; «Царэўна жаба»; А. С. Пушкіна "Казка пра рыбака і рыбку", " Казка пра цара Салтана»;
для забавы « Кірмаш» прыгатаваць дома любую страву беларускай кухні і аформіць старонку з рэцэптам яго падрыхтоўкі для групавой кулінарнай кнігі;
практыкуйце дзяцей у называнні слоў з зададзеным гукам;
паўтарыце дні тыдня, поры года, часткі сутак, месяцы;
практыкуйце дзяцейу лічэнні ў межах ад 1 да 20 і ад 10 да 1

1. Выхаванне сяброўскіх узаемаадносіны паміж дзецьмі (звычкі разам гуляць, працаваць, прытрымлівацца станоўчага прыкладу).
2. Фарміраванне такіх якасцей, як спачуванне, спагадлівасць, справядлівасць, сціпласць, калектывізм.
3. Пашырэнне уяўленняў дзяцей аб іх абавязках у будучыні (вучыцца ў школе, клапаціцца аб малодшых, дапамагаць пажылым і інвалідам).
Рэкамендацыі бацькам:
- гутарка з дзецьмі пра жывёл, якія насяляюць нашу планету і аказанні ім дапамогі;
- наведванне гарадскога заапарка;
- назіранне за працай супрацоўнікаў заапарка;
- гутаркі " Чым можна дапамагчы пажылым людзям» ;
- удзел у фотавыставе " Пра братоў нашых малодшых»;
- афармленне альбома з фатаграфіямі, малюнкамі, аведам дзіцяці аб добрых учынках;
- чытанне дзецям: К. Ушинский «Сляпы конь»;
- Разгляданне сямейных фота пра бацькоў-школьнікаў;
- маляванне на тэму " Калі я стану дарослай (ым)»;
-раўтарыце з дзецьмі дні тыдняў, часткі сутак, поры года, месяцы;
-практыкуйце дзяцей у лічэнні да 20 і ад 10 да 0.

Задачы: 1. Прыёмы ўдасканалення культурна-гігіенічных навыкаў (апрананне, распрананне, мыццё і т.д.).
2. Развіццё валявых якасцяў: уменні абмяжоўваць свае жаданні, падпарадкоўвацца патрабаванням педагога і выконваць устаноўленыя нормы паводзін, у сваіх учынках прытрымлівацца станоўчага прыкладу.
3. Фарміраванне адказнасці за выкананне працоўных даручэнняў.
Рэкамендацыі бацькам:
- прыцягваць дзіця да выканання працоўных даручэнняў;
- пагутарыць з дзіцём аб правілах паводзін, ад якіх залежыць яго асабістае самаадчуванне і зносіны з аднагодкамі і дарослымі;
- падчас прагулак з дзіцем звяртаць увагу на тое, як паводзяць сябе людзі ў грамадскіх месцах: правільна ці няправільна яны паступаюць;
- заахвочваць спробы дзіцяці складаць казкі і апавяданні. Абгульваць дзіцячыя сачыненні тэатралізаванымі сродкамі;
- наведаць тэатр, музей, бібліятэку;
- пачытаць апавяданні: Н. Носаў "На горцы" « "Фантазёры", В. Осеева "Чароўнае слова", С. Маршак "Калі вы ветлівыя", і. Піваварава "Быў ослік вельмі ветлівы".
- пагуляць у гульні "Папрасі ветліва", " Добрыя словы»;
- пашыраць і ўдакладняць прадстаўленні дзяцей аб правілах бяспечных і этычных паводзінаў у грамадскіх месцах.

1. Абагульніць ўяўленні дзяцей пра вясну (сонца свеціць ярка, бываюць дажджы, навальніцы; зямля і вада выграваюцца сонцам, становяцца цёплымі; растае снег, ледзяшы; з'яўляюцца пупышкі на дрэвах, кустах, вырастаюць і зацвітаюць расліны, дзеці лёгка апранутыя) , пра птушак вясной (прылятаюць птушкі, пачынаюць віць гнёзда і выводзіць птушанят)
2. Выхаванне беражлівых адносін да птушак (разглядаць, не наносячы ім шкоду, карміць толькі з дазволу дарослых, не палохаць, не руйнаваць гнёзда).
Рэкамендацыі бацькам:
арганізаваць прагулку ў вясновы парк, сквер, звяртаючы ўвагу дзіцяці на яркае вясновае сонца, лужыны, раўчукі, птушак бліжэйшага акружэння;
арганізаваць сямейныя вандроўкі ў мастацкія і краязнаўчыя музеі, галерэі, выставы выяўленчага мастацтва;
прыцягваць дзіця да кармлення птушак, назіранні за іх паводзінамі;
абмяркоўвайце разам з дзецьмі сэнс і змест п рыказак, прымавак, загадак аб прыродных з'явах, народных прыкметах, звестак з народнага календара;
чытаць і абмеркаваць рэкамендуемыя творы сучаснай і замежнай літаратуры; узбагачаючы "чытацкі вопыт" дзіцяці;
гуляць у развіваючыя гульні, накіраваныя на знаёмства дзяцей са зменамі ў прыродзе: «Знайдзі памылку», «Згрупуй...», «Знайдзі адрозненні...» і інш.;
прыцягвайце дзяцей да малявання па ўражаннях прачытаных твораў, назіральных прыродных з'яў.

Тэма тыдня: ” Маё здароўе і асабістая гігіена”(29.03-02.04)
На гэтым тыдні мы будзем: фарміраваць жыццёва неабходныя ўменні і навыкі: самаабслугоўвання, здаровых паводзін; развіваць асобу дзіцяці сродкамі працоўнай дзейнасці: самаабслугоўвання; выхоўваць патрэбы ў захаванні гігіенічных правілаў, якія спрыяюць умацаванню здароўя.
Рэкамендацыі для бацькоў:
Узяць з сабой у краму за прадуктамі дзіця, удакладніць якія прадукты шкодныя для нашага здароўя, а якія карысныя.
Расказаць і паказаць, як трэба клапаціцца аб сваіх зубах.
Пагутарыць на тэму "Калі хочаш быць здаровы" (спорт, прагулкі на свежым паветры, рэжым дня, правільнае харчаванне, вітаміны – гэта добра для нашага здароўя).
Прачытаць:
* К. Чукоўскага «Мыйдадзір», «Фядорына гора», « Трэба мыцца…»
* Казку Е. Аляб'евай " Каралева-зубная шчотка»
Пагутарыць з дзецьмі на тэмы:» Спартыўныя трэніроўкі«, " Што можа здарыцца, калі..." «,» Як стаць Геркулесам«,»Дзе жывуць вітаміны".
Замацоўваць дома навыкі прыняцця ежы:
1.Правільна карыстацца сталовай і чайнай лыжкамі, відэльцам, сурвэткай; 2.Не крышыць хлеб; 3.Перажоўваць ежу з закрытым ротам; 4.Не размаўляць з поўным ротам; 5.Ціха выходзіць па заканчэнні ежы з-за стала; 6.Дзякаваць; 7.Карыстацца толькі сваім прыборам.
Кантраляваць навыкі мыцця рук і асабістай гігіены
(уменне мыць твар, вушы, рукі):
1. Закатаць рукавы; 2. Адкрыць кран; 3. Намачыць рукі; 4. Узяць мыла, намыльваць да з'яўлення пены; 5. Змыць мыла; 6. Зачыніць кран; 7. Абтрэсці рукі; 8. Выцерці рукі ручніком; 9. Акуратна павесіць ручнік . 10. Апусціць рукавы.

Рэкамендацыі бацькам:
- прачытаць казку К. і. Чукоўскага "Айбаліт", намаляваць добрых герояў казкі;
- упражнять дзяцей у аднаўленні паслядоўнасцяў ў знаёмых казках (у якой паслядоўнасці з'яўляліся героі, разгортваліся падзеі ці дзеянні);
- інсцэніраваць казку ў хатніх умовах;
- злажыць з дзіцём вясновую казку, замаляваць;
- пачытаць чароўныя казкі;
- намаляваць ілюстрацыі па прачытаным кнігам;
- наведаць бібліятэку; кніжны магазін;
- вырабіць кніжку-малую;
- зрабіць макет па любой казцы;
- пачытаць: «Ілля Мурамец і Салавей – разбойнік», «Васіліса выдатная», «Воўк і ліса», «Дабрыня і Змей», «Снягурка», «Садко», «Сынка-Філіпка», «Кот у ботах», «Кожны сваё атрымаў», «Блакітная птушка», «Бяляначка і Розоча», «Самы прыгожы ўбор на свеце»,»Казка аб мёртвай царэўне і сямі волатах», «Канёк – Гарбунок», «Хлебны колас», «Сляпы конь», «Соль зямлі» і інш.;

Рэкамендацыі бацькам:
Паўтарыце з дзецьмі верш
НАША РАДЗІМА — БЕЛАРУСЬ
Мяжуе з Польшай, Украінай,
Расіяй, Латвіяй, Літвой
Твой родны край, твая Айчына —
Жыццё тваё і гонар твой.
І ты яе запомні імя,
Як неба, сонца і зару.
Твая зямля, твая Радзіма
Названа светла —
БЕ-ЛА-РУСЬ.
Юрась Свірка
Раскажыце дзецям пра Літву, Латвію.
Прачытайце дзецям сказкі:
"Пан і жабрак”,
"Бядняк і багацей “
Намалюйце карціны на тэму: "Сябруюць людзі на планеце"
Пагуляйце ў гульні: ”Я ведаю…”, ”Закончы сказ: “Беларусь мяжуе з…”,
”Назавіце словы з гукам с, с’ ”, ”Назаві чатырохвугольнікі”.

Практыкуйце дзяцей у называнні дзён тыдня, частак сутак, месяцаў , пор года.

Рэкамендацыі бацькам:
Паўтарыце з дзецьмі верш
НАША РАДЗІМА — БЕЛАРУСЬ
Мяжуе з Польшай, Украінай,
Расіяй, Латвіяй, Літвой
Твой родны край, твая Айчына —
Жыццё тваё і гонар твой.
І ты яе запомні імя,
Як неба, сонца і зару.
Твая зямля, твая Радзіма
Названа светла —
БЕ-ЛА-РУСЬ.
Юрась Свірка
Раскажыце дзецям пра Літву, Латвію.
Прачытайце дзецям сказкі:
"Пан і жабрак”,
"Бядняк і багацей “
Намалюйце карціны па гэтым казкам.
Пагуляйце ў гульні: ”Я ведаю…”, ”Закончы сказ: “Беларусь мяжуе з…”,
”Назавіце словы з гукам с, с’ ”, ”Назаві чатырохвугольнікі”.

Практыкуйце дзяцей у называнні дзён тыдня, частак сутак, месяцаў , пор года.