Новости ПЕРШАЯ МАЛОДШАЯ ГРУПА

Рэкамендацыі бацькам:
-Раскажыце дзіцяці аб тым, якое хутка наступіць свята.
-Успомніце, хто прыходзіць у госці да дзяцей на Новы год і прыносіць падарункі.
- Разгледзьце дома навагоднюю ёлку, сумесна з дзіцем яе ўпрыгожце, раскажыце аб ёлачных цацках, звярніце ўвагу на іх знешні выгляд і матэрыял, з якога яны зроблены, назавіце іх, параўнайце цацкі па велічыні і колеру. Выхоўваеце беражлівыя адносіны да іх.
- Зрабіце разам з дзецьмі навагоднія цацкі, атрыбуты, карнавальныя касцюмы.
- Падрыхтуйце карнавальны касцюм разам з дзіцем.
- Разгледзьце ў фотаальбоме фатаграфіі, дзе вы маленькія на навагоднім свяце.
- Прачытайце дзецям літаратурныя творы С. Казлова "Зімовая казка«, М. Клокова»Дзед Мароз".
- Паглядзіце на вялікую елку, усталяваную на цэнтральнай плошчы пасёлка.
- Складзіце аповяд «з асабістага вопыту)»як я ўпрыгожваў навагоднюю ёлку".
- Зрабіце кармушкі для птушак.
- Напішыце ліст Дзядулю Марозу.
- Прыміце ўдзел у конкурсах, арганізаваных у нашым дзіцячым садзе

Зімовыя забавы для ўсёй сям'і
Для дзетак зіма вельмі вясёлая пара! Мабыць, ніякі іншы час года не можа іх парадаваць такой вялікай разнастайнасцю гульняў і забаў на свежым паветры. Зімовыя гульні, безумоўна, ідуць на карысць малышам. Прагулка зімой-гэта часцей за ўсё актыўны і рухомы адпачынак, яна амаль заўсёды звязана з разнастайнымі заняткамі.
Катанне на лыжах.
Ужо ў 3-4 гады вашыя дзеці змогуць катацца і 20, і 30 хвілін запар, скочвацца з маленькіх горак і нават ездзіць на буксіры. Катанне на лыжах здольна прыносіць сапраўднае задавальненне вашаму дзіцяці умацоўваючы пры гэтым яго здароўе. Многія малыя любяць катацца на "карантышках" , для якіх не патрэбна лыжная траса, а, значыць, і асаблівых праблем няма.
У цэлым, гэта найменш бяспечны від зімовых прагулак. Аднак, звярніце ўвагу, можа быць горка, на якой вы збіраецеся катацца, занадта крутая, выбоістая або ледзяністая? Паспрабуйце выключыць усе магчымыя небяспечныя сітуацыі. Зразумела, катацца варта ў паркавай зоне, альбо за горадам, альбо ў тым раёне горада, дзе рух аўтатранспарту адсутнічае.
Катанне на каньках.Малюнак
Калі ваш малы пакахае канькі-гэта на ўсё жыццё! Найбольш прыдатны перыяд для асваення гэтага імклівага і вытанчанага віду спорту – 3-5 гадоў. Катанне на каньках, умацоўвае ступню і галенастоп, таму карысна любому дзіцяці! У ідэале чаравік павінен сядзець шчыльна, калі на ногі дзіцяці надзетыя калготкі і адна пара баваўняных шкарпэтак.
У адрозненне ад лыж, занятак канькамі спалучана з вызначаным рызыкай. Не хадзіце на каток у тыя дні, калі на ім катаецца шмат людзей. Падзення выключыць немагчыма, таму паспрабуйце, каб дзіця было апрануты ў шчыльную вопратку. Не адыходзьце ад малога ні на крок, каб у выпадку неабходнасці падтрымаць яго і пазбегнуць падзенняў.
Катанне на санках.
Каб зіма для маляняці не прайшла дарма, яму абавязкова патрэбен "транспарт" для катання з гор і звычайных прагулак. Гэта могуць быць санкі або ледянка. У адрозненне ад іншых зімовых забаў, якія звязаны з актыўным рухам, для прагулкі на санках апрануцца трэба цяплей. У апошні час стала распаўсюджана такое зімовае забаўка, як цюбінг. Гэта свайго роду таксама санкі, якія выкарыстоўваюцца для катання з вялікіх і доўгіх спускаў.
Перавозіць дзіця праз дарогу можна толькі ў санках, якія пхаюцца перад сабой. Калі ў іх маецца толькі вяроўка-буксір, то маляні неабходна выняць. Катацца на санках з горкі непажадана. На цюбінгу магчыма ўзнікненне небяспечных сітуацый па прычыне высокай хуткасці.
Катанне з горкі.
Катанне з ледзяной горкі-адна з любых дзіцячых забаў зімой. Праўда многія малыя да пэўнага ўзросту баяцца катацца на горцы, прыкладна да 3,5-4 гадоў, але калі ўзяць з сабой маму або тату, то не так страшна! Дзеткі гатовыя катацца з горкі да бясконцасці і не хочуць ісці дадому.
Гульні каля дома.
Дзецям зіма тым і добрая, што за забаўкамі далёка хадзіць не трэба! Дастаткова проста выйсці з дома, удыхнуць свежы марозным паветрам і пагуляць у снежкі. Гэта заўсёды выклікае смех і падымае настрой. Зляпіць снегавіка, а яшчэ можна пабудаваць снежны тунэль, або, нават зрабіць цэлы лабірынт! Зрабіць анёла на снезе або проста пакачацца ў гурбе! Варыянтаў чым заняцца мноства. Галоўнае не ленавацца!

ПАМЯТКА ДЛЯ БАЦЬКОЎ
Бяспека дзіцяці на дарозе
Бацькі для дзяцей з'яўляюцца ўзорам паводзін на вуліцах і дарогах. Ніякае навучанне не будзе эфектыўным, калі самыя блізкія людзі не выконваюць правілы дарожнага руху. Парушэнне бацькамі правілаў прыводзіць да таго, што дзеці, пераймаючы іх звычкі, выпрацоўваюць манеру небяспечных для жыцця і здароўя паводзін на дарозе, якая ў далейшым можа прывесці да непапраўнай бяды.
Правілы бяспечных паводзін на праезнай частцы.
Бацькі павінны суправаджаць дзіця на вуліцы, выконваючы наступныя абавязковыя патрабаванні:
З дому выходзьце загадзя, так, каб ісці па вуліцы не спяшаючыся;
Перад пераходам праезжай часткі абавязкова спыніцеся, пераходзьце дарогу мерным крокам без якой-небудзь спешкі;
Пераходзьце праезжую частку толькі на пешаходных пераходах і скрыжаваннях;
Ніколі не выходзьце на праезжую частку з-за транспарту, які стаяў і іншых прадметаў, якія зачыняюць вам агляд. Транспарт, які стаіць на прыпынку нельга абыходзіць ні ззаду, ні спераду, неабходна адысці ад яго да бліжэйшага скрыжавання ці пешаходнага пераходу і толькі там перайсці праезжую частку;
Убачыўшы аўтобус, які стаіць на супрацьлеглым баку, не спяшаецеся і не бяжыце да яго;
Пераходзьце вуліцу строга пад прамым вуглом: гэта дазволіць лепш кантраляваць рух аўтамабіляў і больш хутка пакінуць праезжую частку;
Там, дзе ёсць святлафор, пераходзьце праезжую частку толькі на зялёны сігнал, папярэдне абавязкова пераканайцеся ў бяспецы пераходу;
Прыцягвайце дзіця да ўдзелу ў назіранні за сітуацыяй на дарозе: паказвайце яму тыя машыны, якіх трэба сцерагчыся, якія рыхтуюцца паварочваць або едуць з вялікай хуткасцю (іх трэба прапусціць).

Рэкамендацыі для бацькоў :
1. На прагулцы паназірайце з дзіцем за зімовымі зменамі ў прыродзе. Дапамажыце дзіцяці запомніць прыкметы зімы
Прыкметы зімы:
1) Зямля пакрыта снегам, а рэкі і азёры – лёдам.
2) стала холадна, на вуліцы мароз
3) дзьмуць моцныя вятры, часта бываюць завеі, снегапады.
4) ночы стаяць доўгія, а дні-кароткія.
5) людзі надзелі цёплую зімовую вопратку.
6) дзеці катаюцца на санках, лыжах, каньках, лепяць снегавікоў, будуюць снежныя крэпасці, гуляюць у снежкі.
2. Знайдзіце дзве-тры сюжэтных карцінкі па тэме "Зіма". Дапамажыце дзіцяці скласці расказ па кожнаму малюнку. Падпішыце сказы пад малюнкамі.
3. Удакладніце ў дзіцяці значэнне слоў "галалёд», «снегапад», «мяцеліца», "завіруха".
4. Пагуляйце ў гульню " Які? Якая?»
Зіма якая? (халодная, марозная, снежная, доўгая, чароўная і т. д.)
Снег які? (белы, пухнаты, лёгкі, чысты, серабрысты, мокры, ліпкі, рассыпісты і т. д.)
Лёд які? (халодны, празрысты, цвёрды, бліскучы, гладкі і т. д.)
Мароз які? (зімовы, моцны, суровы)
Сняжынкі якія? (белыя, лёгкія, ўзорныя, прыгожыя, халодныя, далікатныя, далікатныя, карункавыя і т. д.)
8. Пагуляйце з дзіцем у гульню
"Скажы ласкава»
Санкі- ...(саначкі) Сняжынка- ... (Сняжыначка)
зіма- ... (Зімачка)
горка- ... (горачка) снег- ... (Сняжок)
снегавік- ... (снегавічок)
лёд - ...(лядок)

Правілы паводзін за сталом:
Перад ежай абавязкова памыць рукі.
За сталом сядзець прама і не размаўляць, локці не задзіраць уверх і не ставіць на стол.
Сталовыя прыборы трымаць правільна (лыжку знізу, нож і відэлец зверху, палец указальны на рабры).
Падчас ежы жаваць з закрытым ротам.
Салат есці нажом і відэльцам. Не браць відэлец у рот, не аблізваць нож.
Талерку з першай стравай лепш нахіляць ад сябе падчас даядання, і працаваць лыжкай ад сябе.
Першае есці ціха, не хлюпаць, лыжку падносіць да рота і перакульваць, а не засоўваць цалкам у рот, есці, нахіляючыся над талеркай.
Мяккія другія стравы (катлеты, шніцаль, запяканкі і т .д.) адломліваць відэльцам, цвёрдыя - рэзаць).
Адломліваць і класці ў рот маленькія кавалачкі і жаваць з закрытым ротам.
Не раскідаць хлеб, даядаць кусочак даканца.
За сталом сядзець ціха, не размаўляць з суседам.
Не сваволіць з сталовымі прыборамі.

ФЛІКЕРЫ ДЗЕЦЯМ КУПІЦЕ, БАЦЬКІ,
КАБ НА ДАРОЗЕ ДЗЕЦІ БАЧНЫ БЫЛІ!

Флікер (святлоадбівальнік) на вопратцы — на сённяшні дзень рэальны спосаб зберагчы дзіця ад траўмы на неасветленай дарозе. Прынцып дзеяння яго заснаваны на тым, што святло, трапляючы на рабрыстую паверхню з адмысловага пластыка, канцэнтруецца і адлюстроўваецца ў выглядзе вузкага пучка. Калі фары аўтамабіля «выхопліваюць» няхай нават маленькі святлоадбівальнік, вадзіцель здалёку бачыць яркую светлавую кропку. Таму магчымасць, што пешаход або веласіпедыст будуць заўважаныя, павялічваюцца ў шмат разоў. Напрыклад, калі ў машыны ўключана блізкае святло, то звычайнага пешахода вадзіцель убачыць з адлегласці 25-40 метраў. А выкарыстанне святловяртальнікаў павялічвае гэтую лічбу да 130-240 метраў! Маленькая падвеска на шнурку або значок на шпільцы замацоўваюцца на вопратцы, наклейкі — на веласіпедзе, самакаце, сумцы. На першы погляд флікер выглядае як цацка. Але яго выкарыстанне, на думку экспертаў па бяспецы дарожнага руху, зніжае дзіцячы траўматызм на дарозе ў шэсць з паловай разоў! У скандынаўскіх краінах (дзе, як і ў нас, зімой позна світае і рана цямнее) не толькі дзеці, але і дарослыя абавязаны насіць на вопратцы святловяртальнікі ў цёмны час сутак, прычым усюды, у тым ліку і на асветленых вуліцах. Фіны, напрыклад, высветлілі, што палова ўсіх траўмаў на дарозе адбываецца ў цемры або ў прыцемках, таму святловяртальнікі трэба насіць і пры пераходзе вуліцы, і пры руху па дарозе. Чым больш флікераў, тым лепш. У межах горада ДАІ рэкамендуе пешаходам абазначыць сябе святлоадбіўнымі элементамі на левай і правай руках, падвесіць па адным флікеру на рамень і ззаду на заплечнік. Такім чынам, самы аптымальны варыянт, калі на пешаходзе знаходзіцца 4 флікера. Вытворцы адзення, асабліва, дзіцячай, пачалі актыўна выкарыстоўваць нашыўкі з светлавяртальнай тканіны.

Тэма тыдня: «Дзікія жывёлы”(02.12-06.12)
Дзеці павінны ведаць:
- назвы дзікіх жывёл нашых лясоў: мядзведзь, воўк, лось, кабан, барсук, бабёр, ліса, заяц, вавёрка, вожык;
- што дзікія жывёлы самі здабываюць сабе ежу, самі будуюць сабе жыллё;
- як называецца жыллё мядзведзя (бярлога), ваўка (логава), лісы (нара), вавёркі (дупло);
- хто яшчэ з звяроў жыве ў норках (зайцы, краты, мышы, суслікі)
Разгледзьце з дзіцем ілюстрацыі з выявай звяроў нашых лясоў (ілюстрацыі зайца, вавёркі, ваўка, мядзведзя, вожыка, дзіка, лася, лісы, аленя, бабра), адзначыць іх знешнія прыкметы;
Раскажыце аб тым, дзе жывёлы жывуць, чым харчуюцца;
замацуйце ў слоўнікавым запасе дзіцяці назвы жывёл і іх дзіцянятаў.
Дыдактычныя заданне «Адгадай, хто гэта?»
(падабраць назоўнікі да прыметнікам).
Буры, касалапы, нязграбны, ўсяедны - ... .
Дыдактычнае заданне " У каго-хто?»
(практыкуем ў словаўтварэнні назоўніка з дапамогай суфіксаў):
мядзведзь-медзведзяня/медзведзяняты воўк – ваўчаня / ваўчаняты
Практыкаванне "палічы" на ўзгадненне лічэбніка з назоўнікам.
Адзін воўк, два ваўка, 3 ..., 4 ..., 5 ...
Адна ваўчыца, дзве ваўчыцы, 3 ..., 4 ..., 5 ...
Адно ваўчаня, два ваўчаня, 3 ..., 4 ..., 5 ...

Бацькам рэкамендуем:

Вы дапаможаце свайму дзіцяці стаць больш дапытлівым, развітым і паспяховым, калі:

1. Паўтарыце з дзіцем назвы хатніх жывёл і чаму гэтыя жывёлы называюцца хатнімі (жывуць побач з чалавекам, прыносяць чалавеку карысць, а ён даглядае іх )

2. • Успомніце з дзіцем назвы дзіцянят свойскіх жывёл.

3. Прапануеце дзіцяці пагуляць у гульню " Хто ў каго?»: Дарослы называе любую хатнюю жывёлу, а дзіця называе дзіцяня жывёлы.

4. Высветліце, ці ведае дзіця, як падаюць голас жывёлы (Кошка-мяўкае; свіння-рохкае; сабака-брэша; авечка-бляе; карова-рыкае)

5. Прапануйце дзіцяці адгадаць загадкі пра хатніх жывёл.

6. Прапануйце дзіцяці падабраць словы, якія характарызуюць хатніх жывёл. (Напрыклад: кошка-пухнатая, ласкавая, спрытная, вусатая; конь - моцны, хуткі, цягавіты, грацыёзны і г. д)

7. * Пагуляйце з дзіцем у гульню "Бюро знаходак". Вы кідаеце мяч дзіцяці і называеце

частку цела жывёлы, дзіця ўтварае словазлучэнне з прыналежныя прыметнікам і вяртае мяч вам. Напрыклад: вушы труса-трусіныя, хвост сабакі-сабачы і г. д.

Бацькам рэкамендуем:
1. Наведаць гастраном разам з дзіцем і пазнаёміць яго з назвамі розных прадуктаў.
2. Пазнаёміць дзіця з назвамі аддзелаў прадуктовага магазіна (малочны, мясны, бакалейны, хлеба-булачны)
3. Гульня « Хто больш назаве слоў?"Назваць прадукты, якія прадаюцца ў малочным, мясным іншых аддзелах.
4. Практыкаванне "скажы наадварот".
Доўгая каўбаса, а сасіска - …
Малако вадкае, а смятана - …
Піражок гарачы, а марозіва - …
Тварог мяккі, а сыр - …
5. Практыкаванне "Чацвёрты лішні". Паслухай словы і назаві лішняе. Растлумач свой выбар.
Талерка, відэлец, хлеб, нож.
Вафлі, кубак, абаранак, сухары.
Тварог, сыр, ёгурт, каўбаса.
6. Паўтарыце з дзецьмі правілы паводзін за сталом.
7. Раскажыце дзецям пра карысныя прадукты харчавання і ролю гігіенічных працэдур(мыццё садавіны,мыццё рук з мылам перад ядой)

Бацькам рэкамендуецца:
Разгледзьце разам з дзіцем посуд на кухні. Удакладніце назвы прадметаў посуду. Спытаеце ў дзіцяці, для чаго патрэбныя кубак, патэльня, чайнік, апрацоўчай дошка, талерка, лыжка,відэлец, нож.
Гульня " з чаго зроблена посуд?" (Пагутарыце з дзецьмі аб тым, з чаго зроблена посуд)
Кубак з фарфору-фарфоравы кубак
Ваза з крышталя-крыштальная ваза
Тарка з металу-металічная тарка
Графін з шкла -шкляны графін
Маслёнка з пластмасы -...пластмасавая маслёнка
Патэльня з чыгуну -...чыгунная патэльня
Міска з гліны -...гліняная міска
Нож з сталі -..стальны нож

Паважаныя бацькі.
 Уважліва разгледзьце і назавіце розны абутак.
 Разам з дзіцём адкажыце на пытанне: Які бывае абутак?(па прыналежнасці - мужчынскі, жаночы, дзіцячы абутак;)
 Па сезонах - зімовы, летні абутак;
Практыкаванні на развіццё маўлення:
1. Назаві ласкава.
боты - ..., чаравікі - ..., туфлі - ..., сандалі - …, і г.д.
чырвоныя туфлі - чырвоненькія туфлікі,цёплыя чаравікі - .... прыгожыя сандалі - .... ,чорныя боты - .... ,новыя красоўкі - .... шэрыя валёнкі - ...
2. З чаго?
боты з гумы - ..., чаравікі з скуры - ..., і да т.п.
3. Падабраць як мага больш прадметаў абутку да займенніка:
мае - боты, ....

Бацькам рэкамендуем:
Гульні і практыкаванні па тэме:
"АДЗЕННЕ".
1. Гульня "Адзін - многа" Утварэнне назоўнікаў роднага склону
Куртка - многа куртак
футра -
шалік -
хустка -
шкарпеткі -
паліто -

2. Гульня "Мой, мая, маё" Дапасаванне прыметнікаў і займеннікаў
Чый плашч? - Мой плашч
Чые штаны?....
Чыя куртка? ......
Чые пальчаткі?

3. Гульня "Шыем адзенне" Утварэнне прыметнікаў ад назоўнікаў
Боты з гумы - (Якія боты?) - Гумовыя боты
Кофта з шэрсці - ....
Шапка з меху - .....
Чаравікі са скуры -.....
Сукенка з шоўку - .....

4. Гульня "Што лішняе?"
Капялюш, шапка, рукавіцы, кепка (лішнія рукавіцы, бо гэта не галаўны ўбор).
Сукенка, туфлі,кашуля, майка
Чаравікі, боты, басаножкі, панамка

5. Прапануйце дзіцяці паказаць і назваць часткі адзення і абутку
Варатнік, рукаво, кішэня, гузік і г.д
Абцас, заднік, насок, засцежка і г.д

6. Гульня "Скажы наадварот"
Плашч доўгі, куртка - (кароткая).
Джынсы брудныя, а штаны......
Майка светкая, а кашуля.....
У ботах цёпла, а ў басаножках......
Высокі абцас ...........

7. Гульня "Назаві ласкава"
Тапкі - тапачкі
Куртка - ...............
Чаравікі - ...................
Пальчаткі - ...................

Бацькам рэкамендуецца:
1. Паўтарыць з дзецьмі алгарытм апранання
2. Адгадайце загадкі:
Выслізгвае, як жывое,
Але не выпушчу яго я.
Белай пенай пеніцца,
Рукі мыць не лянуецца!
(Мыла)

Магу я ў ёй на дно нырнуць,
Але не магу я патануць,
А калі стане глыбока
Адкрыю корак я лёгка.
(Ванна)

Касцяная спінка,
Жорсткая шчацінінка,
З мятнай пастай сябруе,
Нам старанна служыць.
(Зубная шчотка)

Мяккае, пухнатае
Беленькае, чыстае.
У душ яго вазьму з сабой
Буду чысты і сухі.
(Ручнік)

3. Паўтарыць алгартым умывання

Бацькам рэкамендуецца:
Пагутарыце з дзіцем:
Усе людзі розныя. Кожны з вас адзіны і непаўторны. І нідзе на ўсёй нашай велізарнай зямлі не знойдзецца сапраўды такога ж хлопчыка ці дзяўчынкі.
Але ёсць і шмат агульнага ў нас з вамі:
Ёсць на пальцах нашых пазногці,
На руках - запясці, локці.
Цемя, шыя, плечы, грудзі
І жывоцік не забудзьце.
Ёсць калені, ёсць спіна,
Але яна ўсяго адна.
Ёсць у нас на галаве
Вуха два і мочкі дзве.
Бровы, скулы і віскі,
І вочы, што так блізкія.
Шчокі, нос і дзве ноздры,
Вусны, зубы – паглядзі!
Падбародак пад губой.
Вось што ведаем мы з табой!
(Чытанне вершы суправаджаецца паказам частак цела)

Бацькам рэкамендавана:
• Прыйшоўшы ў парк,прапануйце дзецям прыслухацца да гукаў прыроды-цішыні, шапаценню лісця, шчабятанню птушак,палюбуйцеся прыгажосцю восеньскага пейзажу
• Успомніце, якім парк быў летам, і якім стаў цяпер, якімі сталі кроны дрэў,палянкі і сцяжынкі, кусты і трава
• Звярніце ўвагу на рознакаляровы ўбор дрэў, раскажыце, што раней за ўсіх пачынаюць жоўкнуць ліпы і бярозы
• Можна задаць дзецям наступныя пытанні:
1. Якога колеру лісце?
2. Якога лісця больш-жоўтага, чырвонага,зяленага?
3. Шмат апала лісця?
4. Якога колеру трава?
• Прапануйце дзецям знайсці лісце клёну, каштана, рабіны, дуба ,бярозы. Разгледзьце іх, чым яны адрозніваюцца . Паглядзіце,якія яны навобмацак.Паспаборнічайце, хто з вас грамчэй зашапаціць лісцем, хто знойдзе самы чырвоны,самы велькі ліст і г.д.
Пагуляйце з дзецьмі ў гульню "Знайдзі дрэва"

Бацькам рэкамендуем:
Пашырайце і ўзбагачайце веды дзяцей пра асаблівасці восені, назірайце такія з'вы прыроды як замаразкі, першы снег, моцныя вятры, дажджы, іней, град, туман.
Пашырайце веды дзяцей пра тое, як некаторыя жывёлы рыхтуюцца да зімы (жабы, вожыкі, чарапахі, мядзведзі ўпадаюць у спячку, зайцы, вавёркі ліняюць, некаторыя птушкі ляцяць на поўдзень).
Сістэматызуйце ўяўленні аб восені (памяншэнне працягласці дня, пахаладанне, частыя дажджы).
Палічыце з дзецьмі да пяці лісточкі,якія збярыце для гербарыя, каштаны, жалуды. Вывучыце з дзецьмі верш Янкі Купалы "Лістапад”.
Сумесна з дзецьмі намалюйце карціну восені.
Збярыце букет з лісточкаў, назавіце іх колер.

Бацькам рэкамендуецца:
1. Раскажыце дзіцяці,што агародніна расце ў агародзе ,на градках,а ўраджай збіраюць восенню.
2. Назавіце агародніну самі, потым разам с дзіцём, і нарэшце,папрасіце вымавіць словы самастойна: агурок,памідор,бурак,бульба,морква,лук.
3. Разгледзьце і паспрабуйце на смак гародніну,назвы якой трэба вывучыць. Звярніце ўвагу дзіцяці на форму агародніны(круглы,авальны);колер(жоўты,чырвоны,зялены);смакавыя якасці (салодкі,сакавіты,хрумсткі,горкі).
4. Папрасіце дзіця выбраць любую агародніну і рассказаць пра яе. “Гэта памідор. Ён чырвоны і круглы. Памідор сакавіты і смачны.
5. Прачытайце дома казку «Рэпка». Паспрабуйце пераказаць яе з дапамогай пытанняў альбо малюнкаў.

Для таго, каб дзеці лепш засвоілі матэрыял, бацькам рэкамендуецца:
1.Разгледзець дома з дзіцем натуральную садавіну: яблык, грушу, апельсін і інш.
2.Растлумачыць, што ўсё гэта можна назваць адным словам "садавіна»;
3.Звярнуць увагу на наступныя прыкметы садавіны: колер, форму, смак;
4.Па магчымасці расказаць і паказаць дзіцяці, дзе і як расце садавіна (у садзе, на дрэве, на кусце), што з яе можна прыгатаваць
5.Разгледзець карцінкі з выявай садавіны.
6.Пагуляць з дзіцем у дыдактычныя гульні:
«Пакажы і назаві» (прапануйце дзіцяці назваць садавіну, якая ёсць дома).
"Вызначы на смак" (пачаставаць дзіця садавінай і спытаць, якая яна на смак?).
«Раскладзі па велічыні (вялікі, сярэдні, маленькі)»
"Назаві колер»
Груша (якая?)- жоўтая,....
"Складзі карцінку" ( з 6-8 частак; з 6 кубікаў).
«Цудоўны мяшочак» (прапануйце дзіцяці вызначыць садавіну навобмацак з заплюшчанымі вачыма, расказаць пра яе)

.
Рэкамендацыи бацькам:

Хадзіць па тратуары трэба з правага боку.
Перад тым, як перайсці дарогу, трэба пераканацца, што машын няма, паглядзеўшы налева і направа, пасля гэтага можна рухацца, папярэдне зноў паглядзеўшы ў абодва бакі.

Дарогу трэба пераходзіць толькі крокам.

Трэба падпарадкоўвацца сігналах святлафора.

У транспарце паводзіць сябе трэба спакойна, размаўляць ціхім голасам, трымацца за руку дарослага, альбо поручань, каб не ўпасці.

Высоўваць рукі з акна аўтобуса ці тралейбуса нельга.

Уваходзіць і выходзіць з транспарту можна толькі тады, калі ён стаіць.

Гуляць можна толькі ў двары.

Назірайце разам з дзіцем за сітуацыямі на дарозе, у двары, за пешаходамі, абмяркоўвайце ўбачанае з дзіцем. Прачытайце дзіцяці падыходзчы павучальны мастацкі твор, а потым прапануеце пагутарыць аб прачытаным, можна намаляваць адпаведную карцінку.

Бацькам рэкамендуем:
Арганізаваць шпацыр да вадаёма, звяртаючы ўвагу дзіцяці на ўласцівасці вады, розны стан ..
арганізаваць наведванне басейна: вучыць дзіця плаваць,
фарміраваць навыкі бяспечных паводзін на вадзе;
паназіраць за сонечнымі блікамі на лужыцах;
звярніце ўвагу дзіцяці на адзенне дарослых і дзяцей у
адпаведнасці з ўмовамі надвор'я (у дождж);
пагуляць у развіваючыя гульні, накіраваныя на знаёмства дзяцей з
зменамі ў прыродзе: "Знайдзі памылку" «» Згрупуй...«, " Знайдзі адрозненні... " і інш.;
праслухаць аўдыёзапісы
тэматычных дзіцячых песень, напрыклад "гукі прыроды"
(тэмы:ручаёк, хвалі, дожджык), «Лясны ручай» муз. А. Арэнскага;
паглядзець і абмеркаваць м / ф: «Грыбны дожджык», « Сунічны дожджык«.
Прыцягнуць дзяцей да малявання па ўражаннях прачытаных твораў.