Новости ПЕРШАЯ МАЛОДШАЯ ГРУПА

Бацькам рэкамендуецца:
пазнаёміць дзяцей з назвамі насякомых, замацаваць у слоўніку абагульняючае паняцце «Насякомыя»
У парку, у скверы або ў двары разам з дзіцём знайсці і разгледзець насякомых: пчалу, мурашкі, коніка, страказу, матылька, багоўку, жукоў, муху, камара; вучыць дзіця асцярожным адносінам да прыроды.
Разгледзець ілюстрацыі з выявамі насякомых і абмеркаваць іх знешні выгляд.
Расказаць пра тое, якую карысць прыносяць насякомыя :
- людзям: пчолы даюць мёд, воск.
- лесу: мурашы, божыя кароўкі знішчаюць шкодных насякомых; пчолы, матылі-апыляюць расліны.
- жывёлам і птушкам: мурашы, камары, мухі, матылі служаць для іх кормам.
Расказаць аб тым, якую шкоду наносяць насякомыя :
- людзям: мухі, прусакі, камары балюча кусаюць, разносяць небяспечныя хваробы.
- лесу: жукі-караеды пашкоджваюць кару дрэў. Вусені аб'ядаюць лісце раслін.
- жывёлам і птушкам: камары, мухі і блохі балюча кусаюць.
Дзеці павінны засвоіць: лад жыцця насякомых; чым яны сілкуюцца; маскіроўка насякомых; іх будова (галава, вусы, крылы, шэсць лапак ці восем у павука); дзе жывуць (норка, вулей, дупло, мурашнік); іх шкоду і карысць.

Рэкамендацыі бацькам:
1.Узбагачайце веды дзяцей аб уласцівасцях і прыкметах вады, аб яе значэнні ў жыцці чалавека і жывой прыроды, аб выкарыстанні вады і водных рэсурсаў чалавекам.
2. Развівайце пазнавальную цікавасць дзяцей, жаданне актыўна пазнаваць і дзейнічаць з прыроднымі аб'ектамі.
3.Арганізуйце прагулку на вадаём.
4. Паназірайце за афарбоўкай рыб у акварыуме, асаблівасцямі паводзін;
5. Стварыце альбом «Карысныя для здароўя напоі».
6. Малюйце з дзецьмі на тэму: “Мой акварыум”.
7. Паўтарыце лічбы ў межах васьмі.

Рэкамендацыі бацькам:
1.Выхоўвайце каштоўнаснае стаўленне дзяцей да
здароўя і чалавечага жыцця, развівайце матывацыі да зберажэння свайго здароўя і здароўя навакольных людзей.
2.Узбагачайце і паглыбляйце ўяўленні дзяцей аб тым, як падтрымаць, умацаваць і захаваць здароўе;
3.Выхавайце самастойнасць ў выкананні культурна-гігіенічных навыкаў, узбагачайце ўяўленні дзяцей аб гігіенічнай культуры;
4.Забеспечвайце захаванне і ўмацаванне фізічнага і псіхічнага здароўя дзяцей.
Вельмі добра:
- наведаць басейн, спартыўны клуб;
- зрабіць плакат " абарона здароўя»;
- аформіць "кніжкі-малюткі" пра здароўе;
- пагутарыць аб здаровым ладзе жыцця ў сям'і;
- вырабіць сямейную газету " Я і маё здароўе»;
- пагутарыць: "Спорт-залог здароўя".
- выканаць замалёўкі на тэму " быць здаровымі хочам»;
- пагутарыць з дзіцем: "Шкодныя звычкі чалавека” , "Адкуль бяруцца хваробы", «Што такое рэжым дня, як яго выконваць здаровым і хворым “
-пачытаць А. Ампілава "Зубкі захварэлі".

Рэкамендацыі бацькам :
Разглядайце з дзецьмі і называйце якасці розных прадметаў (цвёрды, мяккі, цяжкі, лёгкі), іх уласцівасці (тоне, плыве).
Вызначайце якасці і ўласцівасці прадметаў (пластмасавы параход, папяровыя караблікі, драўляны канструктар, сурвэткі з тканіны).
Пагуляйце з дзецьмі ў дыдактычныя гульні:
"Паслухай і скажы, што ўпала?»
"Адгадай навобмацак, з чаго зроблены прадмет»
Дзіцяці прапануюць змясціць руку пад хустку і навобмацак вызначыць, з чаго выраблены розныя прадметы: пластмасавы кубік, тканевая, маленькая мяккая цацка, драўляная цаглінка, пластмасавая лыжка, металічная лыжка, металічная талерка, пластмасавы кубак.
Аналагічна праводзіцца гульня " Чаго не стала?"- у якой ідзе ўзгадненне назоўніка з прыметнікам па родах і ліках: металічны кубак, металічны нож, пластмасавы мяч, пластмасавыя мячы, мяккая цацка, мяккія цацкі і г. Д
Гульня " Што лішняе?"на развіццё увагі, замацаванне назвы матэрыялу

Бацькам рэкамендуецца:

1. Пагутарыць пра птушак:

- вывучыць з дзіцем назвы пералётных птушак (грак, шпак, качка, гусь, бусел, ластаўка) і ўдакладніць іх адметныя прыкметы;

- паўтарыць асноўныя прыкметы па якіх птушкі аб'ядноўваюцца ў паняцце «ПТУШКІ» (пакрытыя пёрамі, маюць крылы і могуць лётаць, вылупляюцца з яек);

- удакладніце, чаму птушкі называюцца "пералётнымі" (грак, шпак, качка, гусь, бусел, ластаўка-гэта пералётныя птушкі, таму што ляцяць на зіму ў вырай праз адсутнасць корму і холаду ў нашых краях);

- растлумачце дзіцяці, што прылёт птушак з цеплых краеў з'яўляецца адной з прымет вясны.

2. Паназірайце за птушкамі, якія прыляцелі

на прагулцы ў парку або скверы, паслухайце іх спевы. Звярніце ўвагу дзіцяці на шпакоўні, каля якіх мітусяцца шпакі.

3. Разгледзьце пералётных птушак на малюнках.

Пакажыце і назавіце разам з малым часткі цела птушак і пакажыце іх прызначэнне: тулава, галава, крылы, хвост, лапкі, кіпцюры, вочы, дзюба; дзюбай птушка дзяўбе ежу, крылы патрэбныя птушцы для палёту

4. Растлумачыць значэнне слоў:

зграя (група птушак, "сям'я"), гняздо («дом», які птушкі самі ўюць-будуюць з галінак, а потым адкладаюць і выседжваюць яйкі), шпакоўня («дом» для птушак, які пабудавалі людзі з дошак), птушыныя пошчакі (звонкае птушынае спевы), віць (будаваць), выседжваць (сядзець на яйках, грэючы іх цяплом свайго цела, каб вылупіліся птушаняты).

5. Практыкаванне «Дзе сядзіць/стаіць птушка?»

(замацаваць ўжыванне назоўніка ў месным склоне з прыназоўнікам на).

На лісточку паперы можна намаляваць карцінкі-падказкі (плот, траўка, дрэва, галінка дарога, дах, пень). Дарослы называе пералётныя птушкі і задае пытанне: дзе сядзіць ластаўка?

Ластаўка Сядзіць на даху.

Грак сядзіць на плоце.

Гусь стаіць на дарозе.

Качка сядзіць на пні.

Шпак сядзіць на галінцы.

Бусел стаіць на траве.

Тэма тыдня: “Вясна прыйшла”
(30.03-04.04)
Бацькам рэкамендуецца:
Чым жа заняць дзіця на прагулцы вясной?
1. "Палічы птушак". З дзецьмі, можна пагуляць у такую гульню: хто заўважыць больш птушак за час прагулкі. Скончыць гульню можна наступным чынам: пакарміць птушак просам або кормам .
2. "Пускаем сонечных зайчыкаў". Калі надвор'е сонечнае, не забудзьце прыхапіць з сабой люстэрка. Дзіця будзе рада зрабіць дзень яшчэ больш сонечным, пускаючы сонечныя блікі на дамы і дрэвы.
3. "Шукаем прыкметы вясны". Вазьміце фотаапарат і адпраўляйцеся на пошукі вясны. Першыя кветкі, ажыўленыя птушкі-усё гэта першыя знакі таго, што вясна ўжо ў разгары .
4. "Малюем на асфальце". Калі асфальт сухі, самы час дастаць каляровыя крэйды і намаляваць прывітанне вясне: сонейка, кветкі і траўку. Магчыма, гэта паскорыць прыход цяпла!

Рэкамендацыі бацькам:
- прачытаць казку "Зайкава хатка", намаляваць добрых герояў казкі;
- упражнять дзяцей у аднаўленні паслядоўнасці ў знаёмых казках (у якой паслядоўнасці з'яўляліся героі, разгортваліся падзеі ці дзеянні);
- інсцэніраваць казку ў хатніх умовах;
- злажыць з дзіцем вясновую казку, замаляваць;
- пачытаць чароўныя казкі;
- намаляваць ілюстрацыі па прачытаным кнігам;
- наведаць бібліятэку; кніжны магазін;
- вырабіць кніжку-малышку;
- зрабіць макет па любой казцы;

- пачытаць: «Сынок з кулачок», «Каток- залаты лабок», «Воўк і ліса», «Чырвоная шапачка», «Піліпка сынок» і інш.

Бацькам рэкамендуем:
Пазнаёміць дзіцяз пакаёвымі раслінамі ў натуры, разгледзець іх,
звярнуць увагу на іх знешні выгляд, асаблівасці будовы, характэрнымі
прыкметамі (як сцябло, лісце, кветкі і т. п.)
Вывучыць з дзіцём некаторыя назвы пакаевых раслін (кактус, фікус,
герань, бягонія, традесканцыя, хлорофітум, фіялка);
Растлумачыць дзіцяці, як трэба даглядаць расліны, для чаго трэба іх
паліваць, паварочваць да сонца або ўтрымліваць у цені,выціраць з лісця
пыл.
Растлумачыць, для чаго людзі дома трымаюць пакаёвыя расліны, расказаць
дзіцяці, як пакаёвыя расліны могуць рэагаваць на змяненне надвор'я, мяняць
знешні выгляд раніцай і ўвечары.
Параўнаць кактус і алое, скласці невялікі параўнальны аповяд пра
знешнія асаблівасці гэтых раслін (па магчымасці паказаць дзіцяці
некалькі відаў кактусаў).
Практыкаванні на развіццё прамовы:
Практыкаванне " Чацвёрты лішні»
Кактус, герань, незабудка, фікус
(Незабудка – лішняя, т.як. не з'яўляецца пакаёвай раслінай)
Гульня «Пазнай па апісанні»
Дарослы загадвае апісальную загадку пра пакаёвую расліну, а дзіця
адгадвае. Напрыклад: «Гэта пакаевая расліна. Яна мае сакавітае мясістае
сцябло, замест лісця ў яго калючкі, часам на ім могуць расквітаць кветкі". -
Кактус.
Практыкаванне «Складзі загадку»
Прапануйце дзіцяці самому прыдумаць загадку-апісаць расліну, выкарыстоўваючы
яго характэрныя прыкметы (форму сцябла, лісця, наяўнасць кветак і т. п.)

Рэкамендацыі для бацькоў па тэме: "Жаночыя прафесіі".
1. Пагутарыце з дзіцем аб тым, што на свеце ёсць шмат прафесій.
Удакладніце, якія прафесіі людзей ён ведае;
Спытайце ў дзіцяці, што робяць людзі розных прафесій, якую працу яны выконваюць, якія прылады працы і інструменты ім для гэтага патрэбныя;
Раскажыце дзіцяці аб сваёй прафесіі (дзе вы працуеце, што робіце, якую карысць прыносіць ваша праца людзям, калі ёсць магчымасць, адвядзіце дзіця на месца сваёй працы.
2. Працягні сказ:
У краме працуюць прадаўцы, касіры, …
У бальніцы працуюць,, ... .
На будоўлі працуюць,, ... .
У дзіцячым садзе працуюць,, ... .
3. Дыдактычная гульня " Каму, што трэба для працы»
Кухару - рондаль, палоўнік…
Лекару-шпрыц, вата…
Настаўніку-кніга, ручка…
Паштару-лісты, газеты…
Прадаўцу-шалі, прадукты…
Будаўніку-цэгла, цэмент…

У што пагуляць з дзіцем?
1. Гульні-драматызацыі. Яны ідэальна падыходзяць для
удасканалення камунікатыўных уменняў у дзяцей.
Ўладкоўвайце дома тэатралізаваныя паказы і
хатнія міні-спектаклі. Падобныя заняткі
разнявольваюць-спачатку малы будзе маўклівым
гледачом, а затым стане дзеючым "акцёрам".
2. Ролевыя гульні. Нездарма педагогі лічаць уменне
прымаць сюжэт і дзейнічаць па ролях важным
дасягненнем дашкольнага ўзросту.
Хай дзіця пагуляе ў «Дочкі-маці»,
"схадзіць" да лекара « "наведае" супермаркет.
3. Гульні па правілах. Гэтыя практыкаванні вучаць дзяцей
ўзаемадзейнічаць адзін з адным, выконваючы
разнастайныя ўмовы: чарговасць ходу, вынік,
гульнявыя правілы
4. Пластычныя Эцюды. Сарамлівыя і замкнёныя дзеці
часта скаваныя ў рухах і з цяжкасцю выказваюць свае
эмоцыі.
Паспрабуйце адлюстраваць жабу, медзведзяня і інш.

Памятайце: большасць няшчасных выпадкаў можна перадухіліць! Для гэтага Вам прыйдзецца набыць "звычку да бяспекі". Вось некалькі парадаў:
Ніколі не пакідайце чапялы на патэльні, калі не карыстаецеся ёю; калі ж чапала нездымальная, заўсёды адварочвайце тронкі (дзяржальна) патэльні ўбок ад памяшкання, да сценкі, каб дзіця не магло дацягнуцца і выліць на сябе, напрыклад, гарачы алей.
Заўсёды абкарочвайце драты электрычнага імбрыка – таксама, каб дзіця не дацягнулася да яго.
Заўсёды сачыце за тым, каб рондалі (каструлі) з гарачым змесцівам не стаялі на краі стала, на падваконні.
Заўсёды надзейна запакоўвайце лекі і ўсё, што можа аказацца атрутным для дзіцяці.
Заўсёды прыбірайце чым далей небяспечнае для дзіцяці абсталяванне, рамантуйце няспраўныя штэпселі, разеткі і драты.
Заўсёды сачыце за тым, каб сярод цацак не было дробных прадметаў.
Заўсёды ўстаўляйце блакатары ў электраразеткі, каб дзіця не магло засунуць у іх шпільку, шрубакрут, пальчык.

Гэтыя парады дапамогуць вам менш турбавацца за дзіця, калі яно не знаходзіцца ў вас на вачах.

Не забывайцеся, што небяспека можа чакаць не толькі ў сваёй хаце, але і ў іншых дамах, асабліва ў сяброў ці ў бабулі з дзядулем. Варта памятаць, што іх дамы не прыстасаваныя для побыту малых дзяцей: напрыклад, няма шпінгалетаў на вокнах або на шафе з хімікатамі. Пастарайцеся тактоўна абмеркаваць гэтыя важныя для вас пытанні, каб зрабіць дамы вашых блізкіх і знаёмых бяспечнымі для гасцявання вашых дзяцей.

Ахоўваць жыццё дзяцей – гэта прадбачыць небяспечныя сітуацыі. Вельмі важна, каб вы заўсёды на крок апярэджвалі дзіця, тады здолееце пазбегчы непрыемнасцяў.

Не забывайцеся, што са сталеннем вашага дзіцяці клопатаў і адказнасці за яго жыццё ды здароўе не менее.

Дапамажыце дзіцяці задаволіць яго пазнаваўчую цікавасць да навакольнага свету, стварыўшы ўсе неабходныя ўмовы бяспечнай жыццядзейнасці!

Бацькам рэкамендуецца:
- разам з дзіцем паназіраць на вуліцы за рухам рознага транспарту;
- разгледзьце ілюстрацыі з такімі відамі транспарту, як наземны, паветраны, водны.
- для замацавання ў дзіцяці ведаў аб транспарце і вулічным руху задаць наступныя пытанні: якія машыны перавозяць грузы? людзей? На якое святло святлафора можна пераходзіць вуліцу?
Заданне 1. Гульня " Адзін-шмат»
Грузавая машына-грузавыя машыны
рэактыўны самалёт — …
падводны карабель — …
спушчанае кола – …
далёкі вагон — …
мудры капітан — …
уважлівы кіроўца — …
умелы лётчык — …
Заданне 2. Дыдактычная гульня " Чацвёрты лішні»
Параход, лодка, самалёт, паруснік.
Аўтамабіль, трамвай, тралейбус, метро.
Самалёт, верталёт, ровар, паветраны шар.
Самазвал, тралейбус, скутэр, аўтобус.
Заданне 3 . Гульня " Палічы да пяці»
Адзін пад'ёмны кран-два пад'ёмных крана,
Адзін рэйсавы аўтобус -...
Адно вялікае кола -...
Заданне 4. Гульня «Скончы сказ»
Машыніст-гэта той, хто …
Пасажыр – гэта…
Кандуктар-гэта…
Капітан – гэта…
Пешаход – гэта…
Шафёр-гэта…
Лётчык-гэта…
Рэгуліроўшчык – гэта …
Заданне 5. Вывучыць верш.
Шафёр.
На нітцы машыну гуляць павяду.
На нітцы дадому я яе прывяду.
Пачышчу ёй кузаў, кабіну, матор –
Машыну берагчы павінен кожны шафёр.
Заданне 6. Намалюй па клетках Транспарт

Рэкамендацыі бацькам:
1.Пакажыце дзецям грошы.
Расказвайце дзецям , якім спосабам зарабляюцца сямейныя грошы і на што яны патрэбныя.
2. Тлумачце , які від дзейнасці, прыносіць даход.
3.Прасіце дзіця купіць да абеду прадукты на пэўную суму ў вашай прысутнасці і зрабіце гэта самі. Параўнайце, у каго і чаму гэта атрымалася лепш.
4. Калі вы вырашылі даваць дзецям грошы на кішэнныя расходы, то старайцеся, каб на цацкі яны збіралі самі, адкладаючы жаданую куплю на нейкі час.
5. Не ператварайце грошы ў спосаб пакарання або заахвочвання.
6.Расказвайце дзіцяці, што нішто не даецца дарма: трэба папрацаваць, каб зарабіць грошы.
8. Чытайце і абмяркоўвайце з дзецьмі дзіцячую літаратуру эканамічнай накіраванасці.
Пагуляйце ў гульню:”Неабходныя пакупкі і неабавязковыя пакупкі”
Вучыце беражліва адносіцца да грошай (не камячыць ,не рваць, не губляць)

Рэкамендацыі для бацькоў :
1. Пагутарыце з дзіцем аб тым, што на свеце ёсць шмат прафесій.
Удакладніце, якія прафесіі людзей ён ведае;
Спытайце ў дзіцяці, што робяць людзі розных прафесій, якую працу яны выконваюць, якія прылады працы і інструменты ім для гэтага патрэбныя;
Раскажыце дзіцяці аб сваёй прафесіі (дзе вы працуеце, што робіце, якую карысць прыносіць ваша праца людзям, калі ёсць магчымасць, адвядзіце дзіця на месца сваёй працы.
2. Працягні сказ:
У краме працуюць прадаўцы, касіры, …
У бальніцы працуюць,, ... .
На будоўлі працуюць,, ... .
У дзіцячым садзе працуюць,, ... .
3. Дыдактычная гульня " Каму, што трэба для працы»
Кухару - рондаль, палоўнік…
Лекару-шпрыц, вата…
Настаўніку-кніга, ручка…
Паштару-лісты, газеты…
Прадаўцу-шалі, прадукты…
Будаўніку-цэгла, цэмент…

На гэтым тыдні мы будзем: фарміраваць уяўленне аб беларускай народнай творчасці, эстэтычным стаўленне да свету; выхоўваць каштоўнаснае стаўленне да мастацтва.
Пазнаёмімся з беларускай народнай культурай, будзем вучыцца ўспрымаць прыгожыя прадметы побыту, творы народнага, дэкаратыўна-прыкладнога і выяўленчага мастацтва. Пазнаёмімся з прадметамі побыту, іх назвамі, прызначэннем, з разнастайнымі відамі дэкаратыўнага мастацтва (вырабы з дрэва, гліны, паперы, кардона, шыццё, вышыўка, пляценне).
Разгледзім з дзецьмі беларускія народныя цацкі, беларускае адзенне, ручнікі, вырабы з саломкі, гліны і т.д. пазнаёмімся з відамі народна - прыкладнога мастацтва; аб прызначэнні ручнікоў, з элементамі беларускага арнаменту, на ручніках (крыж, квадрат, прамая лінія); асноўныя колеры (чырвоны, чорны).
Працягнем пашыраць ўяўленні пра вопратку, яе прызначэнні, дэталях. Складаць апавяданні-апісання нацыянальнага касцюма, пераказваць.
Рэкамендацыі бацькам:
1. Размаўляйце з дзіцём на тэмы: «Аб беларускіх народных цацках і гульнях», «Абрадавыя святы і звычаі«,» Які ён –беларускі народ«,» Народная цацка«,» Беларускія народныя святы«,» Беларускія народныя казкі«, " Што такое народная цацка?
2. Разгледзьце нацыянальныя касцюмы" раскажыце пра народныя промыслы (вязанне ,вышыванне, пляценне і г. д.;)
3. Адгадайце ці вывучыце загадкі на беларускай мове:
Ні звер, а махнаты, не конь, а з вушамі. (Шапка-вушанка)
Напіўся, наеўся, на агонь усеўся,
Кашу зварыў I нас накарміў. (Гаршочак.) .
4. Прачытайце вярш:
О, край родны, край прыгожы!
Мілы кут маіх дзядоў!
Што мілей у свеце божым
Гэта светлых берагоў,
Дае бруяцца срэбрам рэчкі,
Дзе бары-лясы гудуць,
Дзе мядамі пахнуць грэчкі,
Нівы гутары вядуць;
Гэтых гмахаў безгранічных
Балатоў тваіх, азер,
Дзе пад гоман хваль крынічных
Думкі думае прастор;
Дзе увосень плачуць лазы,
Дзе вясны лугі цвіць,
Дзе шляхам старым бярозы
Вызначыць гожа пуць? (Якуб колас)

У цяперашні час правілы сталовага этыкету сталі агульнапрынятымі формуламі паводзін падчас прыёму ежы. Іх можна ўмоўна падзяліць на некалькі груп.
Як сядзець за сталом-спіну трымаць прама, локці злёгку прыціснуць да тулава, запясцямі закрануць край стала, галаву злёгку нахіліць, ногі паставіць разам, да стала ўшчыльную не прысоўвацца; за стол садзіцца ў ахайным выглядзе, з чыста вымытымі рукамі.
Як карыстацца сталовымі прыборамі і прыладамі-лыжку трымаць у правай руцэ, падносіць да рота шырокім бокам, бліжэй да завужанага краю, суп павольна выліваць у рот; відэлец можна трымаць і ў правай, і ў левай руцэ: у правай — калі стол сервіраваны толькі відэльцам, у левай — калі відэльцам і нажом; папяровай сурвэткай карыстаюцца адзін раз, пры неабходнасці бяруць другую, а выкарыстаную, злёгку скамячыўшы, кладуць пад край талеркі.
Што, чым і як есці — суп ядуць лыжкай, сасіску-відэльцам і нажом; макароны, амлет, варэнікі, пельмені-толькі відэльцам; ягады-дэсертнай лыжкай; хлеб не адкусваюць, а адломліваюць рукамі; бліны, аладкі, кавун-відэльцам і нажом.
За сталом гаварыць ціха, ветліва звяртацца з просьбамі "падайце, калі ласка», "будзьце добрыя", дзякаваць, не гаварыць з поўным ротам.
Як правільна і прыгожа сервіраваць стол? Улічваць законы сервіроўкі і эстэтыкі. Этыкетныя правілы, складаюцца з многіх дзеянняў і ўключаюць шэраг культурна-гігіенічных навыкаў.
За сталом трэба сядзець злёгку нахіліўшыся наперад і на ўсім сядзенні, а не на краёчку яго. Размаўляючы з суседам злева, не паварочвацца спіной да таго, хто сядзіць справа. Сядзець за сталом трэба прама, паварочваючы пры размове толькі галаву. Ногі перад сабой не выцягваюць, а трымаюць іх разам каля крэсла. На стале могуць знаходзіцца далоні рук, але ніяк не локці. Локці па магчымасці прыціснутыя да тулава. Калі ядуць толькі адной рукой, то другая знаходзіцца на стале. Пальцы складзеныя разам.
Седзячы за сталом, не крытыкуюць тое, што на стале, і тых, хто за ім сядзіць. Не сочаць за тым, хто колькі есць. Ядуць і п'юць спакойна, бясшумна, не скрывіўшыся. Рот не набіваюць ежай і занадта вялікімі кавалкамі. Жаваць трэба з закрытым ротам. З поўным ротам не размаўляюць і не смяюцца.
Сурвэтку бяруць з талеркі, калі пачынаюць падаваць на стол. Яе кладуць, склаўшы ўдвая, на калені (а не засоўваюць за каўнер), скончыўшы есць - на стол злева ад талеркі. Папяровую сурвэтку злёгку змінаюць і кладуць на талерку. Лыжку трымаюць паміж вялікім і паказальным пальцам, прычым яе ручка злёгку ўпіраецца ў сярэдні палец. Да рота яе падносяць трохі накасяк (не бокам) і ў рот не засоўваюць. Лыжку напаўняюць настолькі, каб можна было данесці да рота, не праліўшы ні кроплі.
Відэлец трымаюць у левай, а нож у правай руцэ. Калі ядуць адным відэльцам, яго трымаюць у правай руцэ. Ручкі нажа і відэльцы знаходзяцца ў далонях. Кончыкам паказальнага пальца можна ўпірацца ў стык ручкі і вострага, але не ніжэй. Гэтак жа трымаюць відэлец, выпукласцю дагары.

Рэкамендацыі бацькам:
Гуляйце з дзецьмі па вуліцах пасёлка, дзе
знаходзіцца д.с., пакажыце цікавыя будынкі, раскажыце пра
ўстановы, якія ёсць у іх. Раскажыце, на
якой вуліцы знаходзіцца дзіцячы сад, які наведвае ваш сын ці дачка .
• Дапамажыце дзецям скласці аповяданне: Я жыву ў Казлоўшчыне на
вуліцы ... Мой дзіцячы сад - на вуліцы …
* Наведайце з дзіцём самыя цікавыя месцы нашага пасёлка ,
Для таго, каб ён мог расказаць пра іх сябрам у дзіцячым садзе.
* Падбярыце карцінку, фатаграфію або намалюйце разам з
дзіцём адно з самых выдатных месцаў нашага пасёлка.
Лексіка-граматычны гульні і
практыкаванні:
• «У нашым пасёлку » (складанне сказаў з
словам " шмат»)
У нашым пасёлку шмат ...
(дома, дрэвы, людзі, дарогі, кветкі, будынка, ліхтары)
"Колькі іх?"(Узгадненне лічэбнікаў з
назоўнікамі ў родзе, ліку і склоне):
Адзін дом, два дамы, пяць дамоў.
(мост, сцяжынка, аўтобус, вуліца, плошча, рынак,
крама, аптэка, школа, парк, стадыён, сажалка, будынак)
"Што ў вас, а што ў нас?"(засваенне параўнальнай ступені
прыметнікаў)
У вашым пасёлку дрэвы высокія,... а ў нашым пасёлку яшчэ
вышэйшыя.
(дрэвы зялёныя, старыя, вялікія, раскошныя; вуліцы доўгія,
шумныя, кароткія, прыгожыя, чыстыя, добраўпарадкаваныя; дамы
вялікія, выдатныя, трывалыя; людзі добрыя, вясёлыя, адважныя,
маладыя, працавітыя, прыгожыя)

Складанне апавядання па плане:
1). Як называецца твой любімы пасёлак ?
2). Назаві свой хатні адрас
3). Якія ўстановы размешчаны побач з тваім домам?
4). Як называецца галоўная вуліца ў тваім пасёлку?
5). Што ты робіш для таго, каб твой пасёлак заставаўся заўсёды
чыстым і прыгожым?
6). Тваё стаўленне да свайго пасёлк.

Здаровае харчаванне – наш шлях да прыгажосці, здароўя і даўгалецця.

Здаровае харчаванне - адзін з найважнейшых кампанентаў прыгажосці і здароўя. Правільнае харчаванне дапаможа не толькі заставацца ў выдатнай форме, але і дазволіць адчуваць сябе больш энергічнай, лёгкай і працаздольнай. Прытрымлівацца здаровага харчавання не так ужо і складана, як здаецца на першы погляд.
Пачынайце пераходзіць да здаровага харчавання паступова. Ведаючы асноўныя правілы харчавання, кожны чалавек можа самастойна скласці збалансаваны рацыён, падабраць правільныя прадукты харчавання, распрацаваць здаровае меню для сваёй сям'і з улікам сваіх фінансавых магчымасцяў. Для правільнага і здаровага харчавання зусім неабавязкова купляць дарагія прадукты нашмат важней як вы гэтыя прадукты прыгатуеце.

Некалькі асноўных правілаў здаровага харчавання.

Выкарыстоўвайце ў сваім рацыёне разнастайную ежу. У штодзённым меню павінны прысутнічаць прадукты з розных харчовых груп (садавіна, гародніна, ягады, грыбы, збожжавыя і бабовыя культуры, мяса, рыба, птушка, малочныя прадукты, яйкі, арэхі, тлушчы, алею, зеляніна).
– Харчавацца трэба рэгулярна, ёсць невялікімі порцыямі, не радзей чатырох разоў у дзень. Не рабіце вялікіх перапынкаў паміж прыёмамі ежы. Штодзённае меню павінна складацца з сняданку, абеду, пасляабедзенным чай і закускі.
– Паспрабуйце прымаць ежу кожны дзень у адзін і той жа час, гэта дабратворна ўплывае на працу страўнікава-кішачнага гасцінца. А вось ад перакусаў паміж асноўнымі прыёмамі ежы лепш адмовіцца.
– Паспрабуйце абмежаваць спажыванне солі. Замест звычайнай солі выкарыстоўвайце ёдаваную. Няхай вашы стравы лепш будуць недосоленной, чым перасоленых. Лічыцца, што марская соль больш карысная, чым павараная, т. к. яна захоўвае ў сваім складзе шмат карысных мінералаў. Да таго ж, марская соль больш салёная, таму, пры меншай колькасці солі смак страў не зменіцца, а арганізм атрымае менш шкоды.
– Спажыванне цукру таксама лепш абмежаваць. У некаторых выпадках цукар можна замяніць мёдам. Некалькі лыжак мёду ў дзень забяспечаць арганізм вітамінамі і мінераламі, дапамогуць прадухіліць прастудныя захворванні і падымуць імунітэт. Але не кладзіце мёд у гарачую гарбату, так як пры награванні мёд губляе частку сваіх карысных якасцяў.
– На працягу дня старайцеся піць пабольш чыстай вады. Вада проста неабходная нашаму арганізму, бо ён на 2/3 складаецца з вады. Вада аказвае дабратворны ўплыў на скуру, ўвільгатняе яе знутры, сілкуе энергіяй, прадухіляе сухасць. Акрамя таго, вада спрыяе выводзінам шкодных таксінаў з арганізма і неабходная для нармальнага стрававання. Аптымальным, лічыцца, выпіваць каля 2-х літраў чыстай негазаванай вады ў суткі. Толькі не піце шмат вады на ноч, а то рызыкуеце прачнуцца з ацёкамі.
– Здаровае харчаванне – гэта ў тым ліку свежыя гародніна і садавіна. Ешце больш свежых гародніны і садавіны. У сырых гародніне ўтрымоўваецца шмат клятчаткі і вітамінаў, якія так неабходныя нашаму арганізму. Волкая гародніна і садавіна павышаюць хуткасць абменных працэсаў у организме.Но увагу, калі ў вас ёсць супрацьпаказанні па стане здароўя (праблемы з страўнікава-кішачным трактам), свежая гародніна і садавіна могуць быць вам проціпаказаныя. Таму лепш пракансультуйцеся з лекарам.
– Здаровае харчаванне – гэта ў тым ліку і свежыя прадукты. Сачыце за тым, каб ежа заўсёды была свежай. Лепш рыхтаваць ежу невялікімі порцыямі, чым зварыць велізарную рондаль на ўвесь тыдзень. Карысці для здароўя ад гэтага не будзе. Пры абавязкам захоўванні ежы ў ёй пачынаюцца працэсы гніення і закісання. Пры куплі прадуктаў абавязкова паглядзіце, ці не мінуў тэрмін прыдатнасці. Рацыянальнае харчаванне ўяўляе сабой максімальна збалансаванае спалучэнне ў рацыёне чалавека тлушчоў, вугляводаў, бялкоў, вітамінаў, амінакіслотаў, мікраэлементаў і іншых рэчываў. Правільны падыход да харчавання дазваляе пазбегнуць мноства праблемаў са здароўем (расстройства імунітэту, атэрасклероз, атлусценне, захворванні органаў стрававання і іншыя).

Бацькам рэкамендавана:
1. Раскажыце дзецям:
Народаў і краін у свеце шмат. Кожная краіна, кожны народ адрозніваюцца ад іншых: моваю, звычаямі, вопраткай, выглядам. Кожны народ і краіна маюць таксама свае адметныя знакі – гэта ГЕРБ, СЦЯГ і ГІМН.
Наш сцяг мае тры колеры: чырвоны, зялёны і белы. Чырвоны колер сімвалізуе кроўныя сувязі, братэрства, барацьбу за справядлівую справу.
Зялёны колер – колер дабра – гэта перш за ўсё колер свабоды. Недарэмна лічаць, што назва нашай краіны – Беларусь – звязана з непахіснай воляй да свабоды.
Разам з тым белы колер – гэта колер маральнай чысціні і мудрасці. І гэтыя якасці павінен свята захоўваць у сваёй душы сапраўдны сын беларускай зямлі.
Герб Беларусі вельмі багаты па колькасці закладзеных у ім элементаў.
Канюшына – гэта сімвал сувязі са стваральным светам жывёл: канём, каровай, авечкай, для якіх яна – лепшы корм.
Лён – цудоўны матэрыял для адзення. Здаўна з ільну вырабляліся прыгожыя і трывалыя ткані. Лён – сімвал стваральнай працы, знак дабра і дастатку.
Ніжэй контура граніцы Рэспублікі Беларусі змешчаны зямны шар з узыходзячым над ім сонцам і залатымі промнямі.
2. Вывучыце разам з дзецьмі верш:
Беларусь ты мая дарагая!
Беларусь! Ты краіна мая,
Табе я душой прысягаю,
Ты — матуля, радзіма мая!
Ты, як сонейка, у небе мне свеціш,
Ты, як знічка, мне ззяеш ўначы.
Прыгажэйшай няма ў цэлым свеце,
Не знайсці нідзе лепшай, чым ты.

Рэкамендацыі бацькам:

1. Гуляючы разам з дзіцем у лесе або ў парку, паназірайце за птушкамі, пакажыце зімуючых птушак: снегіра, сініцу і інш.. Пры гэтым варта звярнуць увагу дзіцяці на афарбоўку птушак. Удакладніце будову цела птушкі (спінка, грудка, галоўка, крылы, хвост, лапкі).

2. Раскажыце, дзе яны жывуць і чым сілкуюцца.

3. Звярніце ўвагу на тое, якія птушкі часта прылятаюць на двор (голуб, варона, галка, верабей, сініца). Пакарміце птушак разам з дзіцем.

4. Разгледзьце энцыклапедыі з ілюстрацыямі зімуюць птушак, пачытайце інфармацыю пра іх, наведайце бібліятэку.

Гульнятэка

1. Гульнявое практыкаванне " Скажы, каго шмат»

Мэта: навучыць дзіцяці ўтвараць назоўнікі множнага ліку.

Варона-вароны, сініца — сініцы і г. д.

2. Гульнявое практыкаванне " Назаві ласкава»

Мэта: навучыць дзіця ўтвараць назоўнікі з дапамогай памяншальна-ласкальных суфіксаў.

3. Гульнявое практыкаванне: "Палічы птушак".

Мэта: навучыць дзіця ўзгадняць лічэбнікі з назоўнікамі.

4. Гульнявое практыкаванне: "хто як голас падае?»

Варона кар-кар-варона каркае, верабей..., голуб...

5. Гульнявое практыкаванне: «Пазнай птушку па апісанню»

Я сёння ў парку бачыла птушку: сама маленькая, грудка ружовая, сядзіць на галінцы, падобная на яблычак чырвонае. Хто гэта?